农业文明的多元面貌——从史前时代到中古时期+综合练习卷 高三统编版历史二轮复习.docxVIP

农业文明的多元面貌——从史前时代到中古时期+综合练习卷 高三统编版历史二轮复习.docx

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农业文明的多元面貌——从史前时代到中古时期

一、单选题

1.[2023·山东卷,10]自罗马共和国晚期起,拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知,人类文明交往()

A.促进了文化艺术的融合

B.推动了区域文化的统一

C.改变了文化中心的分布

D.重塑了民族文化的内核

2.[2023·全国乙卷,32]公元前6世纪中后期,庇西特拉图先后三次攫取雅典城邦的统治权。他依照法律处理公共事务,关怀农民,支持平民反对贵族,时人称其统治时期为“盛世”。该“盛世”的出现,得益于()

A.梭伦改革的制度基础

B.雅典民主政治的确立

C.五百人议事会的产生

D.贵族特权被彻底铲除

3.[2023·全国甲卷,32]共和之前的古罗马部分诉讼中,败诉方须将用于担保的牛羊祭神,以赎伪誓之罪。担保的牛羊多超出诉讼物价值,且影响农牧生产。共和国早期,败诉方改向国家缴纳罚金,到公元前3世纪末,罚金已无足轻重。这一变化表明罗马共和国时期()

A.系统完备的罗马法体系形成

B.法律注重保护公民的权益

C.法律事务受到神权严格控制

D.贵族对法律的解释权扩大

4.[2023·湖南卷,11]公元前27年,屋大维组织元首顾问议事会,成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题,事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立()

A.推动了民主进程

B.颠覆了寡头统治

C.削弱了元首权力

D.保留了共和因素

5.[2023·湖北卷,11]某学者关注世界历史上的一位著名统治者,研究其在位时期的文治武功。该统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任,力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。最符合该研究主题的史实是()

A.罗马帝国一分为二

B.都城改名为伊斯坦布尔

C.颁布第一部成文法

D.征服占领北非和意大利

6.[2023·新课标全国卷,31]公元前18世纪,西亚地区的一部法典规定:“此后千秋万世,国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词,不得变更我所决定的司法判决,我所确立的司法裁定,不得破坏我的创制。”这一规定()

A.强调波斯君主专制的权力来源

B.宣示了古巴比伦国王的至上权威

C.标榜亚述帝国君主的军事成就

D.规范了埃及对尼罗河流域的统治

7.在雅典城邦,获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期,著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民,以获取政治上的支持。这表明()

A.贵族对村民有庇护义务

B.公民责任意识衰落

C.雅典民主制度存在缺陷

D.理性精神逐渐消解

8.伯利克里在担任雅典首席将军期间,向担任公职和参加政治活动的公民发放工资,同时又增加了富裕公民承担公共捐献的义务,诸如战船捐、使团捐及合唱捐等。这种政策()

A.使得雅典民主政治确立起来

B.致力于防范富人垄断政治权力

C.推动了雅典民主政治的发展

D.着眼于缩小公民间的贫富差距

9.[2023·新课标全国卷,32]有学者认为,直到13世纪,拜占庭人才被迫接受如下现实:他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力,皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明()

A.限制君主权力的思想广泛传播

B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成

C.地中海地区出现资本主义萌芽

D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗

10.[2023·湖北卷,12]13世纪时,英格兰的一则小品剧中,庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶,《田庄总管职责》也提醒领主和总管,羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售,怎样卖收益最大、好处最多,就怎样卖。上述材料反映英格兰()

A.封建庄园制度已濒临崩溃

B.庄园农产品获利丰厚

C.农业的经济转型趋势初显

D.圈地运动正迅速开展

11.[2023·湖南卷,12]公元723年,日本太政官奏:“百姓渐多,田地窄狭。望请劝课天下,开辟田畴。其有新造沟池营开垦者,不限多少,给传三世。若逐旧沟池,给其一身。”天皇准奏。这()

A.反映了灌溉技术进步

B.动摇了土地公有原则

C.体现了天皇地位提高

D.推动了庄园制度发展

12.[2023·广东卷,11]下图所示历史事件()

A.传播了阿拉伯数字

B.扩大了罗马法的适用范围

C.开启了希腊化时代

D.加快了印刷术的西传进程

二、综合题

13.阅读材料,回答问题。(12分)

材料

以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等,不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上的地中海世界,选择某一称呼或者自拟一个称呼,并运用世界史相关史实予以论述。(要求:以称呼为题,论证充分,史实准确,表述清晰。)

14.[20

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