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20182019
—学年度第二学期
八年级下册语文教学计划
一、学生情况分析
本人这学期继续担任八年级9班、10班两个班的语文教学工作。
从学生的课堂表现来看:9班的学生相对来说课堂,个别学生悟性比
较差,举手回答问题欠积极,在教学内容的理解上都有问题,学生学
习习惯并不好,所以本学期对9班的学生重点还在于提高课堂教学效
率。。10班的学生在课堂上较活跃,回答问题较积极,但个别学生小
动作比较多。
从学生的基础来看,两个班学生的语文成绩较理想。但学生的口
头表达能力和面表达能力都不高,自主探究合作能力也不行,大多
学生在以前都是接受式学习,所以,本学期语文教学的道路可谓任重
而道远。
二、教材分析及要求
本册教材为部编版2017版,共分为六个元。
第一元是以民俗为主题的元。《社戏》记录了鲁迅在归省平
桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选,展示出了浓郁
的陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、
刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆,从
不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二元主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质
学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。学习本元,要
注意理清文章的说明顺序,读懂文章阐述的事理。
第三元,是以自然美景,幸福生活,奇绝艺人等为内容的古诗
文。如《桃花源记》给我们展示了“世外桃源”的美好图景,《核舟
记》让我们感受到了艺术品的巧夺天工。学习这个元,要先借助注
释和工具读懂课文大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,
并积累一些常用的文言词语。
第四元为活动·探究。本元,我们将跟随演讲者,走入演讲
的现场,去感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。学习本元
要把握演讲词的特点,学习演讲稿的写法。
第五元所选课文都是游记,通过记述浏览见闻,描摹山水风光,
吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。阅读这类文章,随着作品去想象和
遨游世界,可以让我们丰富见闻,增长知识,开阔眼界。
第六元所选课文,都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣,有
理趣,表现了古人的哲思和情怀。如《庄子》二则运用寓言故事说理。
写作、口语交际与综合性学习。写作在本册教材六个元中都有
安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本元课文文体特点进
行写作,让学生能学以致用。口语交际安排了两个元,分别是第1、
5元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排
了三个元,分别是第2、4、6元,活动注重中国传统美德与文化
的熏陶。
名著导读部分,本册推荐2部课外阅读篇目,分别是:《傅雷家
》和《钢铁是怎样炼成的》。
课外古诗词诵读,本册安排2次,每次选入4首古典诗词,共8
首。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个
维度设计。各元的元说明中都依据这三个方面设计了元教学
目标。初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活
和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华
优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语
言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习
习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德
教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情
趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
四、教学具体措施
1.根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生
在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,
做到既教又育人。
2.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之
间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、
熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用
比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想
象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科
学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备
课,改变繁琐的教学方式,突出重点和难
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