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OPL（OnePointLesson）一般被称为单点课程

OPL(OnePointLesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是

一种在现场进行培训的教育方式。OPL具有将班组成员由被教育者转

变成了教育者;使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会;教育容易

进行，容易推广等特点。

OPL(OnePointLesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现

场进行培训的教育方式。进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训

练。单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。所以，它还有

一个名称，那就是叫10分钟教育。OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进

行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为我来讲一课。

OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障

等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材(一页到两页

的简单教材)，召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、

经验的积累、教育效率的提高。[1]

折叠要求

OPL作为一种特殊形式的在职训练(OJT，OnJobTraining)，它

有几个要求:

1、课程内容:只有一项，所以叫单点、一点。内容一

般包括:设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、

故障隐患及安全隐患的解决方法、设备清扫规范、设备点检规范、设

备保养规范、改善提案或合理化建议等。

题目要与现场活动相结合。如果是TPM方面的OPL，那要与自主

保养、设备保养等方面相关。

题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。

2、教材:只有一页。要图文并茂。

OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以

编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人

一看就清楚。所以有图片来展示就基本是OPL课程基本模式。

比如:在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图;在讲

解设备点检规范时，要有设备点检部位的示意图。

文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行充分表达。

字体比较大这样读起来就容易。

3、课程开发者:现场人员，而不是专业的企业讲师。OPL是全员

参与设备保养的一种形式，而不仅仅是一种训练形式。所以OPL与改

善提案(合理化建议)一样，是提升企业员工参与精神的一种方法。

4、课程讲授者:一般为课程开发人员。自己选课题、自己开发课

程、自己讲解课程。为了让一般员工也有勇气进行讲解，让OPL训练

的时间为10分钟左右，原因之一就是便于一般员工进行备课。

但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员

工代替作为培训讲师。

在企业推行OPL活动的初期，一般是由一些现场管理人员、工程

师、技术员等来主写和主讲。以此来积累经验和示范带头，逐渐带动

一般员工参加到OPL撰写和培训中来，实现全员参与OPL的目标。[1]

折叠步骤及内容

OPL发动--企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡

献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的

重视，员工才可能自主去撰写OPL。为了让大家动起来，领导可以主

动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写

成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。之后，对这

样的员工大加表彰和奖励。按照80/20分布率，这20%的少数一定会

带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。

OPL课题发掘--课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工

自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成

OPL;另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑

筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题;也有一些是员

工虽