高中数学_ 直线与圆的位置关系教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中数学_ 直线与圆的位置关系教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《直线和圆的位置关系》教学设计

摘要：学生的学习是一种认识活动。要使学习有成效教学中应注意揭示获取知识的思维

过程。在数学教学中开展探究性学习充分让学生尝试、发现、自我建构有助于真正体

现新课改的教育理念。信息技术与学科的有机整合为学生动手参与课堂教学、主动的探索、

研究问题提供了空间。本文以《直线和圆的位置关系》一课为例设计了在“支架式”教学

模式下开展探究性学习的方案。

一、教学目标设计：

该用户很懒，什么也没介绍

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