【幼儿园最新收藏】区域游戏——语言区活动材料投放专题培训课件.pptxVIP

【幼儿园最新收藏】区域游戏——语言区活动材料投放专题培训课件.pptx

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【幼儿园必备】

幼儿园语言区活动材料投放专题培训PPT;语言是交流和思维的工具。幼儿园语言区是教师为幼儿创设的为促进幼儿语言发展的“有准备的环境”。教师通过在语言区进行多种角度下的有目标、有层次、分阶段的材料投放,让幼儿在教师创设的环境中自由交往、自主操作,获得经验,促进语言能力的发展。

;目录;01;材料是教育目标和教育内容的物化体现,语言区材料的合理选择和投放是开展区域活动的前提和保障。语言区材料投放依据:

语言区材料的投放要以幼儿年龄发展目标为依据。

语言区材料的投放要以幼儿语言发展的规律为依据。

;语言区材料的投放要以幼儿年龄发展目标为依据。

教师要依据《纲要》《指南》对幼儿语言领域提出的发展目标来制定园本语言领域的目标体系,设置语言区的材料内容,实现语言领域的目标,促进幼儿语言能力的发展。

;语言区材料的投放要以幼儿语言发展的规律为依据。

幼儿语言发展包括听、说、读、写几个方面,每一个方面都存在一定的规律性。教师在设计语言区活动材料时,要遵循幼儿语言发展的规律,根据幼儿的需要,有目的、有计划地投放适宜的材料。并能够根据幼儿语言能力的不断发展和兴趣的变化,及时调整和更新语言区探索材料。

;02;语言区活动材料涉及倾听与表达、语言交往、阅读、前书写准备等诸多方面。内容应涵盖谈话、讲述、听说游戏、文学作品、早期阅读等几大类别。在每个类别中,教师制定出相应的总目标、年龄段目标、教育活动目标,并根据不同的目标开发出适宜幼儿操作的若干份材料,实现区域内容的严谨性和区域材料的可循性。

;03;语言区材料投放的特点:

贴近生活经验

丰富有趣

投放层次分明

线索清晰可循

材料操作体现互动

蕴含教育引导性

;贴近生活经验

在语言区材料投放中,教师要考虑到所选择的内容是否源于幼儿的生活,是否与幼儿已有的相关知识经验相结合,是否能引起幼儿对操作材料的兴趣等。

;丰富有趣

丰富的材料能够带给幼儿强烈的感官刺激,激发幼儿探索的兴趣。在语言区中,教师要为幼儿提供丰富有趣的活动材料,以提高幼儿??学习积极性。

;投放层次分明

我们知道,幼儿的语言发展不仅是在年龄上有差异,在同年龄的不同幼儿身上也会有发展快慢和先后的区别。因此,语言区材料的投放要能满足不同幼儿的语言发展需要,提供不同层次、不同操作难度的材料。

;线索清晰可循

教师在语言区投放的材料一定都不是盲目的,材料与幼儿的发展始终共同存在。每一份材料的投放,它都有清晰的线索可循。它都是教师根据总目标、班级幼儿年龄段目标整理出来的。材料的难易程度是幼儿循序渐进的经验积累的过程。

;材料操作体现互动

在语言区材料投放的过程中,教师要充分考虑材料的可操作性以及幼儿之间的合作互动。幼儿在操作材料时,能通过与材料的相互作用,在直接经验的基础上获得知识、建构经验、发展语言。

;蕴含教育引导性

“引导性”是体现区域教学的教育性和科学性的重要因素。材料是幼儿的另一名老师,在材料的引领下,教师不需要过多的语言区看到打搅幼儿的操作,也不需要动手机帮助幼儿完成操作,只需要在设计材料时将指引内化在材料中,发挥引领功能,实现幼儿的自主学习。

;04;小班年龄段:

小班语言区首要目标是激发幼儿对语言的兴趣,包括:运用语言的兴趣、了解文字的兴趣和对前书写的兴趣。

;小班年龄段:

【装饰文字】

活动内容:幼儿取出空心文字纸张固定在垫板上,拿出印章,按照从上到下、从左到右的顺序依次印在空心文字里,按笔顺盖章,印章不要出轮廓线,操作结束后可以认一认读一读印好的字。通过玩文字,产生对文字符号的兴趣,感知汉字的字型特点。

(教师也可更换材料,用皱纹纸团小球粘贴在空心文字里,提供文字可以由简单到复杂。)

;小班年龄段:

【小动物喜欢吃什么】

活动内容:幼儿先取出动物粘贴在草坪的最上格,再取出食物对应动物粘贴在草坪的中间格,然后取出句卡,按照句卡的提示把句子对应贴在动物和食物的下方,边粘贴边读句卡上的句子,还可制作记录单,都完成好后,幼儿对照操作好的材料完成记录单。

;小班年龄段:

【动物的家】

活动内容:教师自制大自然场景,内有沙漠、草原、森林、农村、河流;准备适合这些场景生活的骆驼、马等动物。幼儿每取出一种动物就把它放在适合的环境里,并说出“骆驼的家在······”,最后从句卡中选出相应的句子进行对应并记录(动物和场景匹配,句卡上有动物和场景的小图,引导幼儿控制错误。)

;小班年龄段:

【按序讲故事】

活动内容:幼儿根据教师提供的故事图片,有序摆放在标有数字的方块(画架、格子)中,摆好后按从1-4(按故事实际内容定)的顺序讲述故事,最后拿出句卡(句卡上也有数字)粘贴在图片下方,按故事情节可再次讲述故事。故事内容可根据季节、主题、集体教学活动等需要进行投放,比如:冬季主题可投放绘本《艾玛打雪仗》。

;小班年龄段:

【古

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