中班音乐：馋嘴狐狸.docVIP

中班音乐:馋嘴的狐狸

活动目标:

1.感知乐曲优美形象的旋律特征和鲜明的节奏特点,理解A-B-A式的乐曲结构。

2.尝试通过创编活动大胆表现对音乐的感受与理解,提高感受、理解乐曲的能力,发展想象力和创造力。

3.激发对音乐的热爱,体验音乐表演中与他人互动的乐趣。

活动准备:

1、《时钟》剪接音乐

2、课件

3、狐狸配饰

活动过程:

1.故事导入,引发幼儿欣赏音乐作品的兴趣。(出示狐狸图片)

——今天，老师给大家请来了一位朋友，你们看是谁？

——我们和小狐狸问声好。

——你们知道小狐狸是怎么走路的？

鼓励幼儿大胆想象模仿狐狸走路。

——这只小狐狸肚子饿得咕咕叫,想去找东西吃了,他是怎么去的呢?让我们来听一听??”

2.分段欣赏并尝试表现乐曲。

(1)欣赏A段乐曲并用动作有节奏地表现狐狸走路的样子。

①幼儿初步感知音乐并尝试创编与乐曲节奏相适应的动作。

A.鼓励幼儿自由思考,大胆表现,并进行交流。

——小狐狸是怎样走的?让我们一起来学学小狐狸走路。”

②出示图1,利用其中的图谱帮助幼儿进一步感知乐曲节奏理解A段乐曲结构特征。

——那么音乐中的小狐狸是怎么走的呢?让我们再仔细听一听。

——让我们跟着图谱学着小狐狸来走一走。

③师幼随A段音乐有节奏地自由表现狐狸轻巧灵活的走路样子。

(2)欣赏B段音乐,大胆想象乐曲中蕴含的故事情节,并创编狐狸吃的动作、神情。

——小狐狸来到了农庄,看到了许多好吃的东西,有些什么呢?让我们一起来听一听。”

①幼儿大胆想象、自由表达。

——你觉得小狐狸会看到什么好吃的东西呢?

②引导幼儿边聆听边尝试随B段乐曲创编动作。(见图2)

以“馋嘴狐狸”的故事情节为主线,教师逐张出示画有鸡腿、水果、饮料及空白的图片,引导幼儿随B段音乐想象故事情节发展过程,尝试创编动作表现狐狸的馋样。

出示葡萄图片,并启发提问。

——小狐狸看到了葡萄,会怎么吃呢?他可是一只很馋的小狐狸呀!”

出示鸡腿图片,并启发提问。

——哎呀,我最爱吃鸡腿了!小狐狸迫不及待地想吃,他会怎么样吃呢?”

出示饮料图片,并启发提问。

——吃了这么多,小狐狸感到有点饱了。他想,如果能喝点饮料那该多好呀。这时,小狐狸真的看到饮料了,咝———,快来喝一喝吧!”

D.在展示板出示空白图片,引导幼儿大胆想象,自由做动作。

指导语:“狐狸还会找到什么好吃的?又会怎么吃呢?请你用动作表现出来吧!”

幼儿随音乐用动作表现自己对狐狸动作的猜测。

③幼儿完整欣赏、自由表现B段音乐,体会B段乐曲的结构和旋律特征。

(3)猜测、表演狐狸在回家路上发生的事,感知、理解A段乐曲。

①(出示图3)鼓励幼儿大胆想象狐狸在回家路上发生的事。

A.鼓励幼儿与同伴交流并商讨相应的情节和动作表演。

——小狐狸吃得饱饱的，他会干什么呢？

幼儿自由讨论。

教师引导幼儿，根据节奏练习。

——小狐狸吃饱了，揉了揉肚子，他要去找他的好朋友了，你猜猜看，他会遇见谁？

——请你变成一种小动物，让我来猜一猜。

②欣赏A段乐曲并用动作表现自己的猜测(引导幼儿在乐曲结束时保持一个完整的动作造型)

3.完整欣赏并创造性表现乐曲。

(1)幼儿在图谱帮助下进一步完整欣赏乐曲(见图4)。

(2)幼儿随音乐旋律和节奏创造性地表现自己的理解与想象。

4.结束部分。幼儿在音乐声中模仿馋嘴狐狸找食走出活动室。