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朱自清《背影》教学反思

朱自清《背影》教学反思（精选16篇）

在办理事务和工作生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反

思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景

和事态中自己的表现。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编

整理的朱自清《背影》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

朱自清《背影》教学反思篇1

上一周，我和同学们一起学习了朱自清的一篇名作《背影》。

《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文

以入情，”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？在

上这堂课之前，我在认真思考这个问题。以下是我上完这节课后的几

点反思：

一、在初略感知文本的大层次后，我带领同学们直奔课文第6段，

重点品析了“望父买橘的背影是如何刻画的”这一环节，放手让学生

去找描写背影的句子，品析动词描写的妙处，归纳人物特定环境下细

节描写的方法。此时，学生学习的主动性很高，纷纷举手，品词品句

很精彩。紧接着，在课堂的下半段时间里，我还设计了请学生“表演

父亲过铁道买橘子的过程”这一环节，学生们高昂的积极性再度被调

动起来。我班的何宇翰、任丽萍等几位同学经过认真揣摩课文中的精

彩词句，表演时很投入，把父亲攀爬铁道时一系列的重要的动作表现

得非常到位。通过这一环节的学习，师生之间的互动相当之好，原本

显得有些枯燥的课堂变得活跃起来，笑声不断。这样不但做到了分析

课文时重点突出，还很好地做到了寓教于乐。

二、接下来，紧扣两次流泪，体会父子间深沉真挚的爱是本节课

的难点。没有足够的时间给学生，学生是很难进入意境的。在课堂上，

我积极引导学生联系当时的背景、路上父亲对儿子无微不至的关怀所

做的几件事，还有文中父亲说的5句话来体会。一层层地引导着学生

进入意境，体会到作者当时流泪的复杂心情：这是理解的泪、感动的

泪、幸福的泪、怜惜的泪、自责的泪、依恋的泪……

三、第三个环节是用心感恩，培养中华民族传统美德。这一环节

主要是针对学生们存在的对家长的爱认为是理所当然而进行的一种美

德教育。课堂上我先让学生畅所欲言，说说自己在家里孝顺和不孝顺

父母的种种表现，然后用一段这样的话去震憾学生的心灵：“世间的

爱有千万种，惟有父母的爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带

不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我

们的心中，时刻温暖着我们的生命历程。”最后我语重心长对我班学

生说：“同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧。因为只有爱父母，才会

爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个人类社会。”快下课时，我还

给学生留下了这样的家庭作业：

1、给父母挟一次菜。

2、给父母倒一杯热水。

3、向父母道一声：辛苦了!

上完这篇课文，我觉得学会理解，学会感恩，是现在我们的学生

急需补上的重要一课。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人

的道理。我认为在这篇课文的学习上，我不但教会了学生去品析课文

中的令我们感动的字句，学习课文的写作方法，同时我也注重了对学

生品德方面的教育，告诉同学们：至爱亲情是我们拥有的无上的财富，

我们一定要珍惜我们正在拥有的这一份份亲情之爱。

朱自清《背影》教学反思篇2

分析课文要选好角度狗尾草课堂教学是一个系统工程，它需要执

教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语

文老师上好一堂课的关键。朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然

见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学

生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？笔者试从以下三个方面浅谈看

法。

（一）抓住背影文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印

象的也是背影，背影在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。

“背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神”（凌焕新），

分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。多年来，大家

都喜欢从这一角度入手来解读课文，笔者不作赘述。

（二）分析流泪古人云：“男儿有泪不轻弹”，可细心的读者不

难发现，文中竟然出现四次流泪，是什么原因使得堂堂男儿的朱自清

先生数次泪流满面呢？从这一角度引导学生把握课文，易引起学生兴

趣，使学生带着疑问开始对文本的解读。

第一次流泪出现于课文第二节，“到徐州见着父亲，看见满院狼

藉的东西，又想起祖母，不禁簌