第2课图像编码 教学设计 浙教版信息科技四年级下册.pdf

《1.2图像编码》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第一单元第2课。本节课分为三个活动：“认识数字

图像”“了解图像数字化”“讨论数字图像的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握

本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素

养。

教学目标及核心素养指向

1、能认识数字图像是什么，了解数字图像和像素的关系；（信息意识）

2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储；（信息意识、计算思维）

3、体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利；（信息意识、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、能认识数字图像是什么，了解数字图像和像素的关系；

2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储；

设计原因：了解图像数字化是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利

设计原因：

能掌握数字图像的应用对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：你遇到过这样的问题吗？学籍系统需要更新学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

学生的证件照，有些学生的证件照文件格式不符合上传

要求，该如何解决?

学习目标：

按照一定规则编码生成的图像文件，计算机才能处

理。随着数字设备的普及，越来越多的图像以数字形式

被存储起来，方便人们分享和传播。

本节课我们将学习：

1.数字图像的认识。

2.图像数字化的过程。

设计意图：

激发学生对图像编码的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（35分钟）

教师活动学生活动

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

展探讨交流，完成任务

活动1：认识数字图像

活动1：认识数字图像

知识讲解

小组合作探究

在计算机上显示和处理的数字图像，由许许多多的

通过小组讨论探究数字图像是什么，举例说明。

像素组成图像尺寸一般用像素表示，通常像素越多，图

像尺寸越大，清晰度也越高。

活动2：了解图像数字化

小组合作交流

小组讨论图像数字化是什么，了解图像数字化

的过程以及相关知识。

活动3：讨论数字图像的应用

小组合作探究

小组讨论数字图像在生活中的应用。

知识点

像素是组成数字图像的最小单位，通常可用于衡量

图像的清晰度。如数字图像的