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《1.2图像编码》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙江教育出版社出版的四年级下册第一单元第2课。本节课分为三个活动:“认识数字
图像”“了解图像数字化”“讨论数字图像的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握
本节课的知识点,具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等,提升信息社会责任,综合提升信息素
养。
教学目标及核心素养指向
1、能认识数字图像是什么,了解数字图像和像素的关系;(信息意识)
2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储;(信息意识、计算思维)
3、体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利;(信息意识、信息社会责任)
教学重难点
教学重点:
1、能认识数字图像是什么,了解数字图像和像素的关系;
2、了解图像数字化的过程以及数字图像的存储;
设计原因:了解图像数字化是本节课的主要内容,知识点的渗透需要作为重点内容。
教学难点:
体会数字图像在生活中的应用和带给人们的便利
设计原因:
能掌握数字图像的应用对学生来说比较困难,所以此部分对学生来说难度较高,应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入(3分钟)
教师活动学生活动
情境引入:你遇到过这样的问题吗?学籍系统需要更新学生听教师引导生活中的案例,学生讨论,回答提问
学生的证件照,有些学生的证件照文件格式不符合上传
要求,该如何解决?
学习目标:
按照一定规则编码生成的图像文件,计算机才能处
理。随着数字设备的普及,越来越多的图像以数字形式
被存储起来,方便人们分享和传播。
本节课我们将学习:
1.数字图像的认识。
2.图像数字化的过程。
设计意图:
激发学生对图像编码的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授(35分钟)
教师活动学生活动
学生通过教师的讲解,以小组合作的方式,开
展探讨交流,完成任务
活动1:认识数字图像
活动1:认识数字图像
知识讲解
小组合作探究
在计算机上显示和处理的数字图像,由许许多多的
通过小组讨论探究数字图像是什么,举例说明。
像素组成图像尺寸一般用像素表示,通常像素越多,图
像尺寸越大,清晰度也越高。
活动2:了解图像数字化
小组合作交流
小组讨论图像数字化是什么,了解图像数字化
的过程以及相关知识。
活动3:讨论数字图像的应用
小组合作探究
小组讨论数字图像在生活中的应用。
知识点
像素是组成数字图像的最小单位,通常可用于衡量
图像的清晰度。如数字图像的
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