小学英语省级作业设计大赛获奖作品(223).docx

枞阳县中小学生作业设计大赛

作品名称：Unit4Myhome

学段及科目：小学英语

教材版本：人教版PEP四年级上册

参赛学校：枞阳县横埠中心学校

参赛教师：赵凯敏，赵佳梦

1

一、单元信息

学

英

年

学

教材版本

单元名称

科

语

级

期

基本

信息

人教版

（三年级起

点）

四

第

Unit4Myhome

年级

一学期

单元

?自然单元

?重组单元

组织方式

序

课时名称

对应教材内容

号

Part

A

Lets

1

2

Whereisthecat?

Myrooms

talkLetsplay

Part

A

Lets

learnLetsdo

课时

信息

Part

A

Lets

3

MagicE

spell

Part

B

Lets

4

5

Wherearethekeys?

Mybedroom

talkAsk，answer

andwrite

Part

B

Lets

learnLetsplay

PartBReadand

writeLetscheck

Let’ssingPart

CStorytime

6

Mylivingroom

二、单元分析

（一）课标要求

课程标准要求学生能进行简短的对话，能在教师帮助和图片提示下进行简短对话。义务

教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以

学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发

等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、

拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由

2

于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有

最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。

（二）教材分析

这一单元主要围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具等展开一系列话题。本

单元是义务教育PEP人教版小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为Myhome（我

的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示了本单元的主题：

描述家里的居室及物品设施。

A部分共三页。分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Letstalk部分Amy和

Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了物

品和人物位置的句子Issheinthe…？以及表示房间的词汇：livingroom，study，

kitchen。之后的Letsplay是猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇

学习课时，Letslearn中介绍了房间名称词汇：bedroom，study，livingroom，kitchen，

bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Whereis…？Issheinthe…？之后的let’s

do活动通过指令来练习房间名称以及能在这个房间能做的活动。第三课时为语音与字母学习

课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，

让学生学习元音字母u在开音节中发成/ju：/。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Letstalk中John和妈

妈到处找钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子：Whereare…？

Arethey…？以及词汇table和phone。之后的Ask，answerandwrite活动来练习重点句

式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa，phone，table,fridge

之后通过一个活动Letsplay来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判

断、看一看并判断的练习以及歌曲独用来巩固本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课

时。

C部分的故事这次是有关熊伯伯和熊爷爷的故事。他们在不同地方找自己的眼镜，最后

发现眼镜还给戴反了。学生们通过阅读这个有趣的故事来整合本单元的重点句式及词汇，并

拓展自己的词汇。

（三）学情分析

四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英

语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、

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竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画

等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法

来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、

学中玩的教学氛围。

三、单元学习与作业目标

在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出

发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能