《小猪变形记》绘本教学设计.pdf

《小猪变形记》

一、【本书简介】

《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲

述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异

的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些

创举都以闹剧告终。正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪启

发，找到了真正属于猪的乐趣。

他以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。毫不夸张的说，这是

一本哲学书，只是借了图画书的形式，所以显得特别的幽默和轻松。

二、【教学目标】

1、知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变

自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生想象能力。

2、过程与方法：通过观察、想象，师生共同阅读、独立阅读等方法阅读图

书，在阅读中体会，在体会中阅读。

3、情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的

自己，才能获得快乐幸福。

三、【教学重点】阅读、想象

四、【教学难点】阅读方法的指导。

一、话变形、激趣导入：

1、小朋友们，假如我们像孙悟空一样会七十二变，你最想变成什么？

2、有一只小猪啊，他也想变，他会变成谁呢？就让我们一起去看看这只小

猪的故事吧。

二、指导读封面

1、瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面。你在封面上看到了什么？

2、让我们一起进入这个故事吧！

三、师生共读故事

(一)变长颈鹿（师读）

1、很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福，每天都吃得饱饱的，这一

天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……

2、砰（声音），呀，发生什么事啦？小猪摔得怎样？

3、什么好主意呢？请一个小朋友来读一读

（二）变斑马（生读）

1、小朋友们，什么叫炫耀呀？他会怎么炫耀自己呢？请两位同学来读读小

猪和大象的对话。

2、小朋友们猜一猜，大象说小猪马上就……，就怎么样呢？仔细观察一下

图画，你就能想到啦！

3、你们说的都有道理，我们看故事书上怎么说的，大家一起读一读。

（三）变大象（生演）

1、这回，是什么样的好主意呢？（生猜）小猪啊小猪，你没有长长的鼻子、

大大的耳朵，怎么变大象呢？（出示图和文字）

2、请小朋友们自己读读故事，加上动作演一演。

3、这次出门，小猪又会怎么炫耀自己呢？同桌合作，读一读、演一演小猪

和袋鼠之间的对话。我们比比谁的表演最精彩？

4、听了袋鼠的话，小猪正想争辩，突然一声“阿——嚏——”，（出示小

猪打喷嚏图和文字），这个好主意肯定是什么？

四、变袋鼠（生说）、

1、看，小猪打算怎么变袋鼠，谁来看图说一说

2、没错，小猪以为脚上绑了两个大弹簧就是袋鼠了，于是，他一蹦一跳地

出门去了，在路上，他看到了一直鹦鹉，他和鹦鹉之间会说些什么？小朋友们帮

帮忙，把这个故事说完整。

五、帮小猪变形（创编故事）

1、就像大家说的，小猪气极了，一心想跳给鹦鹉看，他越跳越高，结果……

唉，这回小猪的绝妙好主意会变成谁？怎么变呢？同桌讨论一下，然后根据大屏

幕上的提醒，边想边写下来（课件提示）

2、汇报交流。

五、继续读文，深化主题

1、咱们来看看书上的小猪又是怎么继续变形的？师讲故事。

2、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，小猪的这趟变形之旅都

变了什么？结果呢，找到乐趣了没？

3、读结尾

①是呀，一点不快乐的小猪最后怎么样了？让我们再去泥潭里看看吧！

②小朋友们，这会儿小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最快乐

呀？

是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，更不会被倒挂在树上了。在泥

潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到自己

特有的快乐了。原来，只有做回自己，才是最快乐的呀！（出示最后一页）

六、创绘本，

1、这个故事有趣吗？有一个叫金波的叔叔看完这个故事以后，写了一段话，

一起读一读

2、你读了这个故事以后，有什么想法呢？课后把自己的感受画一画或者写

一写，也可以像这个故事一样，编一个属于自己的《小动物变形记》。