中班音乐教案：小猪睡觉.docxVIP

中班音乐教案：小猪睡觉

中班音乐教案：小猪睡觉1

活动目标：

1、引导幼儿用手和小猪步行、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪敦厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音唱歌，并唱准xx和xx的节奏。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的试验精神。

活动准备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

活动过程：

帮忙幼儿理解歌词：

T：小猪宝宝们

S：哎！

T：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们愉快吗？

S：愉快。

T：草地到了，这里的.草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？

S：饿了。

T：那我们就找个地方吃草吧！

T：宝宝们！

S：哎！

T：吃饱了吗？

S：吃饱了。

T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！

T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

S：玩、睡觉、做游戏……

T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的；

T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？

我们一起来学一学。

T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！

谁来学一学？

我们一起来学一学。

T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？

二、学唱歌曲：

T：妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢！宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！这首歌里面

①小猪吃饱了在干什么？

②它是怎么睡学的？

③大耳朵在干什么？

④小尾巴在干什么？

T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用本身的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。

T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家瞧一瞧好吗？真棒，我们一起来称赞一下。

①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么步行的？

②闭上眼睛睡觉怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

④小尾巴在摇摇可以做什么动作？

⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。

T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？

S：准备好了。

T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们竞赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？

S：好。

T：妈妈表演得好不好啊？

S：好。

T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！

T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真愉快，可是这首好听的歌呀还没出名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？

S：猪宝宝、小猪吃草……

三、结束：

T：猪宝宝们，你们累不累啊？

S：累了。

T：走，咱们回家休息吧！

活动反思：

要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手本领和创作本领，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和爱好。

中班音乐教案：小猪睡觉2

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知经验（经验）。

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》。

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、老师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，（快思老师。教案网出处）问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将本身编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

称赞幼儿能乐观动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给父亲妈妈听。