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“双减”背景下小学作业管理的实施与优化

研究结题报告

一、解决问题的最有效措施和最有价值的认识

本研究以当前“双减”政策为背景，以作业管理为切入点来研究研究者所在学校

的作业管理实施的现状，从而提出相应优化策略。通过问卷和访谈研究发现该校在作

业管理还存在一些问题，而这些问题的产生则与多方因素有关。同时，通过研究也更

加清楚的了解到学校在“双减”政策背景下面临的挑战，以及在政策实施时的困境和

无奈。作为政策实施执行涉及到的三方主体，应该明确自身定位和职责。首先，今后

学校应该更好地做好政策解读，帮助教师们更好地学习政策精神，更有效地执行政策

要求，同时规范制度建设，还要给教师创造培训学习的机会，厘清作业管理的内涵和

要素，以最有效地方式开展作业管理；对于广大教师，除了加强培训学习，深入了解

政策内涵，弄清政策导向之外，应该加强自身业务能力的提升，立足课堂，从课堂变

革中找到作业管理实施的突破口，在实际教学中真正通过作业管理的有效途径减轻学

生的学业负担；而就家长来说，无论对于子女教育存有多高的期望值，一定要具有正

确的教育观，避免因大环境等外部因素影响滋生焦虑情绪，在孩子教育问题上出现偏

差，具体到参与家庭作业管理，家长们也应积极主动地学习相关理论知识，参加各类

讲座，更新固有的教育观。同时，三方主体应加强家校合作，利用家校合作平台共享

资源，把握育人动态，在“双减”政策当下，更应形成教育的合力，真正响应减负号

召。

二、核心成果推广情况

我积极申请并组织了多个教学研讨会议，利用会议的我校教师展示我的成果，并与他

们进行交流。我撰写了相关的科研论文，在我校教师多次传阅。在课题研究过程中学

校领导和家长也积极支持了我的科研课题研究工作，希望以此为契机，学校、教师和

家长共同努力，健全作业管理机制，才能实现“双减”背景下作业管理效果的提升，

真正实现学生学业负担的减轻，促进学生全面发展。

三、研究报告（不少于3000字）

按照结题报告体例撰写，要突出课题研究的过程性、真实性、有效性、逻辑性。

一、研究方法

（一）文献研究法

本课题对有关文献资料进行收集、分析、鉴别和整理，了解与本课题

有关的研究现状，依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行重新归

类研究，从已有的有关文献资料中汲取观点，开阔眼界、扩展思路，吸纳

已有的研究成果，分析思考，为课题的确立提供了强有力的支持和论证，

完善课题研究方案，丰富课题研究内容。

（二）个案分析法

个案研究法是指认定研究对象中的某一特定对象，进行专门的调查分

析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。

（三）调查研究法

调查研究法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过问卷、访谈、

测量等科学方式，有目的、有计划地搜集有关教育问题或教育现状的资料，

从而获得关于教育现象的科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一

种研究方法。

二、研究思路

（一）研究目标

通过文献研究法、访谈法等开展研究，根据一手数据来分析案例学校

当前小学作业管理现状，以期得出“双减”政策背景下作业管理实施现状

与政策要求脱节的原因来提出一些可行性的优化策略，从而能够帮助解决

当下小学作业管理方面的不足之处，来达到政策要求，为今后教育教学提

供更多有价值的参考意见。对于一线教师对政策的落实能够更加务实、过

程更加顺畅，而结果也能更加具有实效性。

（二）研究内容

通过案例学校作业管理现状的调查分析，探寻学校在“双减”政策当

前的作业管理的实施现状。教师“双减”政策的执行程度——实施作业管

理时，是否控制作业量、丰富作业类型、优化作业设计和作业评价。

（三）研究问题

“双减”政策背景下，学校的作业管理现状与政策要求还有什么问题，

结合该校的实际情况，如何优化才能真正使得案例学校走出作业管理的不

良现状，实施“双减”背景下的有效的作业管理，实现减负不减质的高效

育人模式。

三、发现作业优化与管理出现的问题

通过访谈调查余作业的案例分析，发现目前学校在作业布置方面存在

作业量总体符合政策要求，作业目的比较传统，作业类型不够丰富，作

业评价方式比较单一；此外，通过对家长访谈，家长对于学校作业布置

的反馈看来，“双减”政策后作业量适中，学生作业负担有所减轻，家长

对于作业类型有不同需求，同时能够得到学校关于作业情况的反馈；在作

业管理的实施方面，学校、教师和家长对于“双减”背景下的作业管理都

给予了重视，但是在具体实施过程