TGDFS 31-2023 自然教育径建设指引.docx

ICS

65.020.01

CCS

B60

GDFS

广 东 省 林 学 会 团 体 标 准

T/GDFS31—2023

自然教育径建设指引

Guidelinesfortheconstructionofnaturetrails

2023-12-27发布 2023-12-27实施

广东省林学会 发布

T/GDFS31

T/GDFS31—2023

目 次

前言 II

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4建设原则 1

5建设类型 2

6建设规划 2

7建设要求 3

8施工管理 6

9竣工验收 6

附录A（资料性）自然教育径资源类型 7

附录B（资料性）路面类型与设计要求 9

I

前 言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件由广东省林学会团体标准化技术委员会提出并归口。

本文件起草单位：广东省林业科学研究院、广东省林业事务中心、华南农业大学、广州市海珠湿地科研宣传教育中心。

本文件主要起草人：魏丹、黎明、邓鉴锋、李涛、郑昌辉、汤辉、陈红锋、陈日强、冯宝莹、胡媚、陈慧敏、谢颖霖。

II

自然教育径建设指引

范围

本文件规定了自然教育径的建设原则、建设类型、建设规划、建设要求、竣工验收等内容。本文件适用于陆域自然教育径的建设，其他类似功能的场所可参照执行。

规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T39736国家公园总体规划技术规范GB50005木结构设计标准

GB50010混凝土结构设计规范GB50017钢结构设计标准

GB50153工程结构可靠性设计统一标准GB/T51046国家森林公园设计规范

GB51192公园设计规范

HJ1203自然保护区生态环境保护成效评估标准LB/T025风景旅游道路及其游憩服务设施要求LY/T2790国家森林步道建设规范

LY/T3329自然教育指南

SL471水利风景区规划编制导则

T/CHSLA50006风景名胜区游步道技术标准T/GDFS4自然教育基地建设指引

T/GDFS5自然教育基地标识设置指引T/GDFS6自然教育课程设计指引T/GDFS7自然教育基地讲解服务指引

术语和定义

T/GDFS4、T/GDFS5界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

自然教育径natureeducationtrail

具有良好的自然和人文资源，能承担自然教育功能，配备自然教育设施和专项课程的户外线性空间。

户外授课点outdoorclassroom

通过解说设施对自然教育课程进行集中展示或向导式讲解的户外授课空间。

建设原则

因地制宜

立足于所在自然场所，充分利用现有资源，与场地的自然环境相协调。

1

人地安全

尊重和保护原有生态环境，路径选择、建设与维护采取低影响措施，同时考虑访客人身安全。

主题特色

路径穿越具有自然和人文特色的区域，能展现不同地域的文化特色。

遵从美学

在遵从生态性的基础上，应优先选择景观效果优良的场地作为自然教育径，满足人们的审美需求。

低碳环保

使用低碳、节能、环保的绿色建材，倡导就地取材和绿色通行。

建设类型

观察类

在自然教育径上，通过观察和探索自然现象、生物特征，进行主题式自然教育课程活动。常见的有观花径、观鸟径、蝴蝶径、夜观径、生态监测径等，目的是提高访客的观察力和对自然的认知能力。体验类

在自然教育径上，主要通过调动视、听、嗅、味、触五感体验进行启发式自然教育课程活动。常见的有五感体验径、森林探秘径、溶洞探险径、户外拓展径、森林康养径、农耕体验径等，目的是激发访客对自然的好奇心，提高劳动或生存技能。

创作类

在自然教育径上，开展自然与艺术相结合的创作式自然教育课程活动。常见的有手作步道、自然绘画径、自然摄影径、自然诗歌径等，目的是提高访客的自然感悟力，以及审美、想象和创造能力。

建设规划

选址

应遵从以下要求：

优先考虑生态性、可达性与代表性，选择自然和人文资源丰富且景观效果较好的户外路线，如森林步道、古驿道、南粤红绿径等；

不得穿越法律法规禁止进入的区域，如自然保护区的核心区；

应避免通过环境敏感地带，避开野生动物种群的迁徙通道，与珍稀野生动植物的栖息地或生长地保持安全距离，具体可参考LY/T2790