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识字课题结题报告
篇一:识字教学结题报告
“如何搞好低段识字教学
课题结题报告
袁都村小学袁孝聪
一、课题的提出
认识文字,是儿童从运用口头言语过渡到书面言语的基
本环节,同时也是儿童接触以文字符号为载体的文本世界的
开始,对于其语文综合素养的建构具有奠基性的作用。识字
是学生再学习的基础,是最基本的工具。不识字就谈不上学
习科学文化识。因此,识字教学不仅成为整个语文教育的
基础,也是启蒙教育的必要手段。美国教育家加涅认为,学
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