0916高一【语文(统编版)】《芣苢》《插秧歌》+——回响在历史中的劳动精品.pdf

《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌

教学设计

课程基本信息

2020QJ10

课例编号学科语文年级高一学期秋季学期

YWTB010

课题《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌

书名：普通高中教科书语文必修上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师周明鉴中央民族大学附属中学

指导教师倪莉北京师范大学第三附属中学

教学目标

教学目标：

诵读诗歌，结合诗句展开合理想象，还原诗中热烈的劳动场面。

品读诗歌，体味情感，感受劳动者的辛苦与快乐，思考劳动的价值与意义。

教学重点：还原是诗歌中的劳动场面

教学难点：感受劳动者的情感

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

教师说导入语，学生听讲并思考。

1.回扣上节课问题：编者为什么要在这个单元安排2首古诗？为什么是

这两首古诗？

1

分导入2.回顾学过的关于劳动的诗歌：《归园田居》《悯农》等。

钟

《归园田居》：描摹出诗人的劳作之趣和对田园生活的热爱。

《悯农》：告诉我们一粒米、一口粥，都是通过艰辛劳动得来……

提出问题：在内容上，《芣苢》《插秧歌》与这两首诗有何不同？

核心任务：自读《芣苢》，描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字

左右）

学生障碍点：全诗一共只有48个字，还有很多重复的字句。要怎么写

出200个字的画面来？

难点突破：

（一）品味动词，还原场面

任务：阅读诗歌，结合注释，发挥想象，填写表格

字甲骨文含义综观六个字，我眼前浮

小篆现出这样的的画面：

采

有

掇

环节一

捋

《芣

袺

苢》：劳

12

襭

分动的欢歌

钟

问题1：阅读诗歌，结合注释，理解六个字的含义。

明确：采、有、掇、捋、袺、襭等六个字，其实是六个动词，

表示六个动作。

采：采摘有：取得，获得。

掇：拾取，摘取。捋：从茎上成把地取下。

袺：提起衣襟兜东西。襭，