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改进中专《护理伦理学》教学方法的尝试

护理伦理学是护理专业学习的重要组成部分，它包括对护理实践

的道德分析、护理操作的法律规范、社会文化的道德标准及评价等内

容。中专护理伦理学教学注重尊重人的价值观，护士在临床实践中需

要坚持道德准则，并具备道德实践的意识和能力，改进中专护理伦理

学教学方法是促进护士职业发展的重要举措。

首先，中专护理伦理学教学应注重实践性，为学生从理论上学习

护理伦理学提供充分的实践机会，培养学生运用道德准则判断和评价

护理活动的能力，进一步促进学生理解和认识护理伦理学的概念。比

如可以将教学活动安排在护士护理实习现场，带领学生参观医院的护

士工作站和患者家，以实践的形式探究道德准则在实际护理活动中的

内涵和应用。另外，通过组织课外考察活动，带学生参观社会各个方

面的生活状况，让学生自身实践、感受、认知，比如让学生去社会服

务组织，实地调研社会中的护理实践，拓展学生眼界，拓宽学生对护

理伦理学知识的理解。

其次，中专护理伦理学教学应重视参与性，增强学生的体验感，

引导学生参与积极和深入的反思，使学生的学习更有效，有趣，能够

认识到道德准则的重要性，使他们能够从道德准则出发去分析护理行

为，发掘和促进护理行为中蕴含的道德价值。比如教师可以组织学生

认真审视自己观念中的道德内涵，让学生通过深入的反思和讨论，去

评价自己所处的护理实践场景，从而促进他们形成正确的护理伦理思

维。另外，开展小组活动，让学生通过交流探究，共同探究道德准则

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的内涵，以此来锻炼学生的观点分析和判断能力。

此外，中专护理伦理学教学应注重个性化，把握学生的兴趣点，

选择具有影响力的教学内容，契合学生的兴趣，更有利于开发学生的

潜能，从而促进学生长期深入地学习护理伦理学，以更快更好地掌握

护理伦理学知识。比如教师可以结合学生实际，选择他们感兴趣的话

题，让学生根据自己的体验或者小话题护士应考虑什么、如何做出正

确的护理决策等，引导学生在思考中去发现他们自身的道德意识。

总之，中专护理伦理学教学应以实践性、参与性、个性化为原则，

尽可能引导学生领会护理伦理学的理论内容，形成护理伦理学的正确

思维，从而促进护士职业发展。

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