《山东省幼儿园课程指导》教师用书(中班 下).pdfVIP

《山东省幼儿园课程指导》教师用书（中班下）

修订后的《教师用书》在编写设计上更进一步彰显了原教材

的编写理念，内容的选择和安排上充分体现《3-6岁儿童学习与

发展指南》的要求，教学活动的主题和教学活动的数量做了部分

删减和优化，既保证了所涉及的各种活动涵盖幼儿学习与发展所

需要的各种经验，又为班级开展生成课程、园本课程提供了时间

上的保障。我们还将教师教学活动制作课件所需的相关资源制作

成光盘附在《教师用书》中，为教师开展教学活动提供积极支持。

主题一了不起的我

主题导引

随着幼儿一天天长大，他们的自主性、独立性也在不断提高与增

强，只要悄悄留意观察，就会发现中班幼儿凡事都想试一试。他们常

常会说：这是我做的！我能行！我很棒！本主题了不起的我

意在满足幼儿喜欢做事和探究的愿望，通过三个次主题我有一双小

巧手、妈妈的小帮手、好朋友手拉手，从自理能力、表达爱心、

同伴交往三个方面设计系列活动。一方面使幼儿习得自我服务的方

法，学做力所能及的事情，增强其自理能力，培养其自信心和自尊感。

同时在活动中引导幼儿体验妈妈、老师等身边人对自己的爱心和付出,

感受同伴交往为自己带来的归属感和快乐，从而更好地学会用不同方

式向父母、老师以及同伴表达自己的关爱之情。实施本主题活动应密

切结合幼儿生活开展教育，针对幼儿生活自理能力的培养提供条件，

指导幼儿学习和掌握基本的方法，特别提示教师及家长不要因为幼儿

第1页共12页

做不好或做得慢而包办代替，对幼儿的不断尝试与努力应给予积极的

鼓励与肯定；针对幼儿交往能力的培养，教师应引导幼儿学习交往的

基本规则和技能，结合具体的问题情境，使幼儿换位思考，学会理解

别人，在实践中习得良好行为。

第2页共12页

主题二神奇的翅膀

主题导引

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕

捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常会向家长和老师提出这样那样

的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？还有什么能

够像鸟儿一样飞翔？自己怎样才能像鸟儿那样在天空飞翔？这些都

深深地吸引着孩子们去了解、去发现。为了更好地支持和帮助幼儿的

学习，满足他们的探究欲望，拉近他们与自然、与科技之间的距离，

在神奇的翅膀这一主题中，我们围绕着鸟儿飞来了、飞机起飞

了、如果我会飞设计了一系列的活动，旨在引导幼儿了解鸟、爱

护鸟以及热爱大自然的积极情感；帮助幼儿感知飞机的神奇，了解太

空生活的奥秘，进一步探究科技与生活的关系；进而丰富幼儿的想象，

满足他们的愿望。在开展本主题时，应充分考虑幼儿的关注点和兴趣

点，引导幼儿主动与家长一起搜集鸟类及其飞行的有关资料；让有条

件的家长带幼儿参观飞禽馆、科技馆、飞机，帮助幼儿获得直接经验。

在开展活动的过程中，要善于发现和保护幼儿的好奇心，和幼儿一起

发现并分享周围新奇、有趣的事物和现象，一起寻找问题的答案，从

而进一步激发他们的探究欲望。

第3页共12页

第4页共12页

主题三春天来了

主题导引

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，

树木抽芽，鲜花竞放。动物冬眠醒来，游人户外踏青，农民田间播种，

一切都充满着变化，洋溢着美好。这是带领幼儿发现自然变化、感知

春光和丰富生活体验的好时机。春天来了这一主题，旨在通过植

物发芽了、天气变暖了、春天真快乐三个次主题，引领幼儿走

进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，

体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。在此

过程中，伴随着一系列感知、体验、探究、发现、表达及表现活动的

逐步开展，幼儿积极关注周围事物、大胆想象和创造、热爱自然和生

活的良好品质及情绪情感也在同步发展。开展本主题活动，教师要充

分利用春天特有的自然环境和资源，充分发挥幼儿对于春天已有经验

的支持和生发作用，引领幼儿与真实的自然环境充分互动，并及时进

行引发、指导、帮助和提升，促进幼儿不断获取关于春天的新的认知

及发展。

第5页共12页

第6页共12页

主题四寻找小秘密

主题导引

在幼儿眼中,无处不在的空气、各种各样的纸、与我们形影相随