《电子线路》教案——第六章 时序逻辑电路.pdfVIP

课题：数码寄存器

教学目的：让学生掌握时序逻辑电路的分析方法

教学重点：寄存器的分析方法

教学难点：寄存器的工作原理

教学方法：讲授法

教学时间：2课时

教学过程：

一、复习引入：

复习D触发器的逻辑功能。

二、新授：

1、D触发器的基本知识：

①D触发器的工作原理复习

②用波形法来分析D触发器的工作过程

A、找到电路工作的有效点，看控制信号是上跳变有效还是下跳变有效。

B、找到输出与输入的对应关系。输出的现在等于D端的次态。

最好用波形法来说明，用二种不同情况加以说明，一个是D与CP信号不是

同时跳变的情况，一种是D与CP同时跳变的情况，这样有利于学生能够认清D

触发器的工作情况。用步进法来推动学生的思考积极性，让学生自己总结知识结

论，采用推断性的方式来教学，使学生易于接受。]

2、由D触发器来分析数码寄存器

分析书上P230图12-2图的模式与D触发器的联系

下图是由D触发器组成的四位数码寄存器。

分析电路的工作波形：

01234567891011

D3

Q3

D2

Q2

D1

Q1

D03、总结出电路的功能：

CP脉冲D3、D2、D1、D0Q3、Q2、Q！、Q0

010110000

Q0

111111011

200001111

310110000

411111011

511111111

601101111

700000110

811110000

901011111

1000010101

1100000001

输出端的信号是上一次输入端的情况。就是把数码进行了寄存器。

数码寄存器:在数字系统中,常要把二进数码0和1暂时存放起来.能存放数

码的电路称为数码寄存器.

种类:

1.双拍接收方式:所谓双拍就是两步.因此,双拍接收方式是两步完成接收数码

过程.

2.单拍接收方式:所谓单拍,就是一步.因此,单拍接收方式是一步完成接收数码过

程.

(一)双拍接收方式

四位双拍数码寄存器如图:

1.是由四个基本RS触发器和四控制门(“与非”门)组成.

2.四个触发器由高向低依次排列为F4F3F2F1.

3.四位数码由高向低依次排列为D4D3D2D1.

4.每个触发器和复位端R连接起来,接”0”负脉冲,其目的是

送数前,使个触发器清零,即置”0”状态.

5.触发器的各置位端S受各控制门输出端的控制.

6.输入数码经控制门存在各触发器的输出端

小结：

该堂课的目的主要在于培养学生的分析电路的能力，注重于方法的讲解，有利于

以后进行教学，将方法系统化有助于学生较好的掌握知识。

作业：

1、画出数码寄存器的电路图

2、用波形法分析出电路的工作过程。

课外作业：

1、复习数码寄存器

2、预习移位寄存器的内容

3、在下列网址查找相关内容，扩充知识面，有利于培养学生的学习兴趣。

/dianzi/6/%CA%FD%C2%EB%BC%C4%B4%E6%C6%F7.

htm

/elecindex.

/chip_51/yuanjian/bandaoti/23/23-1.htmhtml

/kejian/diangong/netpages/d22_2_1.htm#1

课题：移位寄存器