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浸润书香，震荡灵魂
《红星照耀中国》名著阅读
阅读名著是汲取文化精粹的学习方式，是传承优秀文化的通道，也是提高写作水平的重要途径。引导学
生品读充满情感美，人性美和艺术美的文学经典来接受人格魅力的熏陶已成为当今语文教育一大趋势。为了
使初中学生的名著阅读有序、高效，真正落到实处，使学生受到经典文化的熏陶。特定本学期阅读计划如下：
【作品简介】
《红星照耀中国》（RedStarOverChina）是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的
纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的
陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军
将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【阅读目标】
1．理解名著中出现的生字词，把握名著内容，识记作者。
2．了解故事情节，对主要人物形象能作以较客观，准确的评价。
3．了解小说的思想内容和艺术特色。
4．记诵经典片段，读写结合，激发阅读兴趣。
【阅读方案】
周次日期阅读要点
1.教师搜集《红星照耀中国》的相关材料。
9.1—9.11
2.布置周末作业：
1（准备阶段）
学生每人一本埃德加·斯诺《红星照耀中国》及读书笔记本。
准备好双色笔做批注用。
1.周一语文课（一课时）
教师指导学生阅读《红星照耀中国》，并向学生补充导读材料，如作者
生平，写作背景，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明
确阅读要求、统一阅读进度。
2.9.14—9.18日学生利用课余时间阅读前四篇。
本周要求：初步了解阅读内容，对作品有较为深刻的印象。学生写读后感，
9.11
做好读书笔记，课前五分钟随机抽查并做有针对性的指导。
（导读阶段）
阅读方法：
2
批注笔记法：就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写
9.14—9.18
在书中的空白处。其形式有三种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁
（泛读阶段）
批”，即批在句子或一段话的旁边；三是“尾批”，即批在一段话或整篇文
章之后。
符号标记法：用各种符号在书中重要的地方做标记，以便于应用时查阅和再
阅读时注意的一种阅读方法。其要点是：1.在重要的句子下划横线。2.在重
要的段落旁划竖线。3.将关键性的词或短语圈出来。4.在有疑惑处划问号。
5.在有感悟的地方划感叹号。
1
阅读内容：
9.14—9.16日《第一篇探寻红色中国》《第二篇去红都的道路》
9.17—9.18日《第三篇在保安》《第四篇一个共产党员的由来》
9.18—10.1日学生利用课余时间阅读后八篇。
本周要求与阅读方法同上：
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