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六年级组提高教学质量工作措施

2011.9

为了提高六年级教学质量，我校打算采取以下工作措施：

第一、抓细节，落实“三精”管理，从细节上下功夫。工作中，要从细节入手，克

服大而化之的工作作风。

第二、抓常规，向常规管理要质量。六年级教师要制订本年级的常规管理底线要求，

树立“常规加落实等于奇迹”的意识。

第三、抓计划安排。认真制订好学期计划，月教学计划，周教学计划，作到有计划地

开展工作。

第四、抓备课、上课和辅导。备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，

控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的

错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。

第五、抓小结反思。每单元下来，一定要认真总结和反思，写好“教学反思”。

第六、抓单元检测。每上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，

不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学

生出现的问题，要通过课外辅导或通过家长，要求家长配合老师完成。

第七、抓学习习惯的培养。对学生应该严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。

对于六年级学生，要重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。老师要通过

经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。第八、抓年级组老师的合作精神。六年级的教

学成绩提高不是一个班，两个班的事情，而是全校两个班集体提高的事情。六年级老师之

间的单打独斗，只会影响到整个年级的发展，不利于整体水平的提高。学校要抓好年级内

部教师之间的团结和合作，实现几个统一，“资料统一”、“进度统一”、“要求统一”。第九、

抓教学研究，向科研要质量。语文、数学老师要梳理出本年级学生带共同性的问题进行专

门研究，发挥集体智慧，找到最佳的解决方案。本学期，语文老师要就学生的作文水平进

行专门的调研，有针对性地进行训练。对于作文水平高的学生，要给他们提供展示才华的

机会；对于作文水平中等的学生，应该给予他们更多指导的机会；对于作文水平差的学生，

老师应该加强个别辅导，针对他们存在的问题进行训练。第十、抓家长的支持和配合。各

班要加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。

总之，六年级教师要刻苦钻研，全力以赴地搞好本年级的教学工作，提高教学质量，

再创辉煌。