3年级道德与法治教案-我们遵守规则-市赛.pdf

我们遵守规则

【教学目标】

1．认知目标：

理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。

2．情感目标：

产生自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识。

3．行为目标：

体验制定规则的过程，自觉地参与到各种规则的制定中。

【教学重点】

从游戏规则的制定理解规则的产生，理解规则是由人们共同制定的。了解举手表决的基本常识。

【教学难点】

理解学校生活中规则的产生，产生自觉地遵守规则，履行义务和行使权利的意识的过程。

【教学过程】

一、分组游戏，重体验。

1．激趣导入：同学们，我知道大家很喜欢玩游戏，上个星期同学们一起到操场上做游戏，玩

得很开心吧。老师特意抓拍了每个小组的活动情景，想看吗

2．播放全班分成6个小组到操场做游戏的情景。

3．学生观看。

4．看到大家玩得这么开心，老师很好奇，你们玩的是什么游戏，这些游戏的规则又是怎么来

的现在老师特别想当记者，采访一些小组，谁愿意接受老师的采访呢（边出示图片边采访）

（1）采访1：你们的游戏名称叫什么，我看见你们这样做（拍胸）是什么意思

（2）采访：（其他成员）你们玩得开心吗这个游戏有什么规则规则是怎么来的采访2：在游戏

前，我走到其中一个小组里，看到他们在争吵，是哪一个小组呢你们为什么会争吵

（3）继续采访：在玩的过程中有没有闹过矛盾如果有，能跟我们说一说吗

（4）采访3：我看见你讲了两次规则，第一次的规则是，第二次的规则又是，为什么两次的规

则都不一样啊

（5）采访4：你们组的游戏是什么有什么游戏规则比赛过程中有人犯规吗你们有没有试过在

玩的过程中，会附加上一条规则

（6）采访5．还有哪个小组愿意接受老师的采访。

5．师小结：“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵

守，游戏就无法进行。”

6．让我们全班读一读。

二、讨论交流，明规则。

（一）学校规则怎么来的

1．学校各种各样的规则又是怎么来的呢为了了解这个问题，课前老师布置同学们分小组进行

采访调查，一会儿各小组代表出来汇报，现在请同学边看这些小组拍下来的视频，边思考：学校的

规则是怎样制定出

（学生观看视频）

2．学生每看完一个视频，老师都要追问学生，规则是怎么来的，再进行小结。

（1）生1：上个星期一，我们班两个同学因放学追逐扣了10分，我们组特意去采访了大队辅

导员，请同学们认真听他是怎么说的

师问：下课不能追赶的规则是怎么来的

师小结：同学们、老师共同制定出来。

（2）生2：在上节课的学习中，我对饭堂里的规则很感兴趣，因此我去采访张主任，他讲得很

详细，请大家认真听啊！

师问：张主任讲到的排队打饭的规则是怎么来的

师小结：大家共同制定出来的。

（3）生3：我们组采访了三年级的老师，让她来告诉我们上课的规则是怎么来的

师问：老师讲到上课的规则是怎么来的

师小结：教育专家、家委会成员、心理学家、学生代表共同制定出来的。

（4）学校其它的规则是怎么来的请四人小组先讨论一下。

（5）听了孙校长的话，谁能告诉我学校的规则是怎么来的

生4：孙校长告诉我们学校的规则都是经过教育专家、家委会成员、学生代表、共同制定的。

3．师小结：学校的规则涉及方方面面，并不是校长领导说了算，这些规则的制定由一些社会

力量如法制校长、了解儿童心理学的教育专家、家委会、教师代表等等一起制定的。

4．认识教师代表和家委会的成立及意义。

5．再次小结：学校的各项规则是大家一起商量共同制定的。

6．有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什

么样（生自由发言）

7．小结：“学校的规则是大家商量共同制定的。如果学校没有规则或者有规则不遵守，我们

的安全、健康就得不到保障。”

8．全班读。

（二）社会规则怎么来。

1．学校的规则是大家一起制定出来的。社会生活中也有许多规则。（边说边（放社会的各种

规则的图片）

2．播放采访一位交警叔叔的片断。

3．谁来说一说，交通规则是怎么来的

4．让采访学生判断其他学生的话是否正确。