三年级下册数学教案-第三单元第2课时　解决问题的策略(二) 苏教版.docxVIP

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#三年级下册数学教案：第三单元第2课时解决问题的策略（二）苏教版

##教学目标

###知识与技能

1.让学生掌握用画图的方法解决简单的数学问题。

2.培养学生运用简单的数学语言表达问题、解决问题的能力。

3.让学生能够运用画图的方法解决生活中的数学问题。

###过程与方法

1.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2.通过实际操作，培养学生的动手操作能力。

3.通过画图，培养学生的观察能力。

###情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣和爱好。

2.培养学生认真、严谨的学习态度。

3.培养学生遇到问题积极思考、解决问题的习惯。

##教学重点

1.让学生掌握用画图的方法解决简单的数学问题。

2.培养学生运用简单的数学语言表达问题、解决问题的能力。

##教学难点

1.让学生能够运用画图的方法解决生活中的数学问题。

2.培养学生遇到问题积极思考、解决问题的习惯。

##教学准备

1.教师准备相关的教学课件。

2.学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。

##教学过程

###一、导入（5分钟）

1.教师通过生活中的实例，引导学生思考如何用画图的方法解决数学问题。

2.学生分享自己遇到过的可以用画图解决的数学问题。

###二、新课导入（15分钟）

1.教师讲解画图解决数学问题的方法，并通过实例演示。

2.学生跟随教师一起操作，学习画图解决数学问题的方法。

3.教师引导学生总结画图解决数学问题的步骤。

###三、巩固练习（10分钟）

1.教师给出一些简单的数学问题，让学生用画图的方法解决。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

###四、小组合作（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一个生活中的数学问题，用画图的方法解决。

2.各小组进行讨论，共同解决问题。

3.各小组汇报自己的解决方案，教师点评。

###五、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容。

2.学生分享自己在本节课中的收获。

3.教师布置课后作业，让学生用画图的方法解决生活中的数学问题。

##教学反思

本节课通过生活中的实例，让学生掌握了用画图的方法解决数学问题。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，引导学生积极思考、解决问题。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

###教学过程细节关注与补充说明

在以上教案中，需要特别关注的是“小组合作”环节。这个环节不仅要求学生将所学知识应用到实际问题中，还涉及到团队合作、问题解决、沟通与表达等多方面的能力培养。以下对这一环节进行详细的补充和说明。

####一、小组合作的准备

在进行小组合作之前，教师应当明确合作的目的、任务和预期成果。教师需要根据学生的实际情况，合理分组，确保每个小组成员在能力上有所互补，以便在合作中相互学习、共同进步。同时，教师应提前准备好相关的材料和工具，以便学生能够在合作过程中顺利完成任务。

####二、小组合作的过程

1.**问题选择**：教师应鼓励学生从生活中选取数学问题，这样能够增加学生对问题解决的兴趣和积极性。问题应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创造力。

2.**分工与合作**：在小组内，学生应根据各自的特长和能力进行分工。例如，有的学生负责画图，有的学生负责计算，有的学生负责记录和汇报。分工明确后，小组成员应共同讨论解决问题的策略，确保每个人都参与进来。

3.**问题解决**：在解决问题的过程中，教师应鼓励学生尝试不同的方法和思路。学生可以通过画图来直观地表示问题，通过观察图形来发现问题的规律，从而找到解决问题的方法。

4.**讨论与反思**：在问题解决后，小组成员应进行讨论，总结解决问题的经验和方法。教师应引导学生反思问题解决的过程，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

####三、小组合作的评价

1.**自我评价**：小组成员应对自己在合作中的表现进行自我评价，包括对问题解决过程的参与度、对团队贡献的大小等方面。

2.**同伴评价**：小组成员之间应相互评价，这有助于学生认识到自己在团队合作中的优点和不足。

3.**教师评价**：教师应全面评价每个小组的合作过程和成果，既要关注问题解决的结果，也要关注学生在合作中的表现。

####四、小组合作的拓展

1.**跨学科合作**：教师可以鼓励学生将数学问题与其他学科相结合，如与科学、社会学等学科结合起来，这样可以拓宽学生的视野，培养学生的跨学科思维能力。

2.**家庭作业**：教师可以布置一些需要家庭成员共同参与的小组合作任务，这样既能让学生将所学知识应用到家庭生活中，也能增进家庭成员之间的交流。

3.**社区实践**：教师可以