小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案及考核标准.pdf

小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案

及考核标准

根据全国少工委和青岛市“红领巾奖章”实施方案的要求，

我们制定了《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。这个方案

的目的是构建一个阶梯式的成长激励体系，增强少先队员的光

荣感和组织归属感。以下是方案的具体内容。

一、领导机构

组长：XXX少工委主任

副组长：XXX辅导员

组员：XXX全体中队辅导员

二、参与人员

小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先

队员

三、实施对象

小学全体少先队员、一年级预备队员

四、基本原则

红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向

每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性

荣誉激励机制。

我们将坚持立德树人的原则，开展思想引领、政治启蒙，

培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当

民族复兴大任的时代新人从小做好准备。同时，我们将把全体

少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对

不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容

衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣

的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

我们还将尊重少先队员的主体地位，鼓励队员自主选择章

目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和

自主能力。此外，我们将整合校内外资源，构建少先队员争章

实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参

与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员

在实践中争章，在实践中体验成长。

最后，我们将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融

合，互为补充，相互促进，形成育人合力。我们定性定量开展

红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先

队员评优评先相结合，为少先队员的成长提供更多的机会和动

力。

本文介绍了少先队争章活动的实施方法和考核细则。首先，

要坚持过程育人，注重全员参与，避免选拔和竞争意识，鼓励

每位队员通过自身努力取得进步。其次，具体实施方法包括定

章、争章和颁章，要结合学生日常行为惯表现和养成教育相关

要求，充分发挥优等生的作用，帮助“后进生”不掉队。最后，

考核细则包括基础章和特色章，以及“红领巾奖章”星级章，要

注重爱国主义教育、社会主义核心价值观、集体主义教育、公

民道德教育等方面的培养。

在学生的成长过程中，树立远大的理想和坚定的信念是非

常重要的。为了培养学生的良好品德和行为惯，学校设立了不

同的章程，如守纪章、智慧章、健体章、才艺章和环保章。

守纪章的目标是培养学生遵守纪律和礼仪的惯。具体考核

标准包括不迟到、不旷课，不带零食到校，不在走廊、教室、

功能室追逐打闹、大声喧哗，不打架、欺负同学，上、放学路

队规范，大课间路队规范，物品归位，摆放有序，爱护花草树

木，不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

智慧章的目标是培养学生好好研究和团结协作的能力。具

体考核标准包括上课积极回答问题，作业按时认真完成，遵守

课堂纪律，作业书写规范整洁，热爱研究，对研究感兴趣，积

极热心帮助同学，在研究上积极参与小组合作研究，勤学好问，

勇于探索。

健体章的目标是锻炼学生的身体素质。具体考核标准包括

认真参加班级联赛，积极参与运动会各项训练，认真做广播体

操，认真做眼保健操。

才艺章的目标是培养学生的艺术素养和创造力。具体考核

标准包括能熟练歌唱《中华人民共和国国歌》和《中国少年先

锋队队歌》，积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛，认真

且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更

好地改善校园文化和环境生活，能够在课外自主进行艺术探索

和实践，积极研究传统艺术，感悟民族文化。

环保章的目标是培养学生热爱劳动和环保的意识。具体考

核标准包括热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士，宣

传并做好垃圾分类，做好建设生态、节约型校园的小标兵，爱

惜粮食，节水、节电，做节能小先锋，积极参与社区志愿者服

务，做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。