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2024年《天净沙秋思》教学反思

《天净沙秋思》教学反思

《天净沙秋思》教学反思

时间：2023-01-1310:44:23教育反思投诉投稿

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《天净沙秋思》教学反思

身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的

心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合

适呢？以下是我收集整理的《天净沙秋思》教学反思，仅供参考，

欢迎大家阅读。

《天净沙秋思》教学反思1

教学反思:中国自古就有“春女怨,秋士悲”之说,这大概是因

为女人如花，而春天是百花盛开的季节，但可惜的是春光短暂，

很快地百花就会凋零，而女人也是如此，她们的.美丽容颜也会随

岁月的流逝而一去不复返因此睹物伤怀，女人就难免伤春怨春而

秋士悲说的是在西风渐紧秋天里，万物开始凋零，随之严冬就会

来临有远大抱负的男人年近半百却一事无成，而在世的日子却所

剩无几了，就犹如草木逢霜一样感时伤身，难免不临秋而叹因此，

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自古以来，那些抑郁不得志的文人们陆续写出了一些悲秋的千古

名篇而这篇《天净沙.秋思》就是这些名篇中的名篇一切景语皆情

语，这种以景衬情的写作手法很值得我们借鉴因此，可就这篇小

令来引导学生体会和模仿这种以景衬情的写作手法

《天净沙秋思》教学反思2

讲完这节课，我感到语文课堂一定要紧紧抓住教学重点，能

在有限的四十分钟内最大容量地去训练学生的语文素质。语文课

应力求达到知识与情感的有机结合。在此同时，听过好几节语文

课，有些教师只在于过多进行内容分析，而忽视了作者的`情感抒

发，“文以情而发，”我始终还是坚信这样的一句话，如果我们

撇弃了文章的情感，只是把单调的字、词、句拿到课堂上，想必

会让学生感到索然无味，虽然在这方面我做得还不算太到位，可

是我深深意识到了这一点。

《天净沙秋思》教学反思3

一、反思教案设计

我感到语文课堂一定要紧紧抓住教学重点，能在有限的四十

分钟内最大容量地去训练学生的语文素质。我始终还是坚信这样

的一句话，“文以情而发，”因此在教案设计中我仅仅抓住“秋

思”的主题，让学生围绕词语、句子进行品读和赏析，品读了一

幅“深秋晚景图”（枯藤、老树、昏鸦；小桥、流水、人家、古道、

西风、瘦马、夕阳）。

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马致远的小令名作《天净沙·秋思》被誉为“秋思祖”。教这

首小令，我本着“短文长教”的原则，与选取的秋景中感受令中

天涯羁旅漂泊人的孤寂与无奈，，重点训练学生“融情于景”的写

作方法。

为了达到这节课的训练目的，我先吃透教材本身。作品内容

本身，简简单单，普普通通，却为世人所知晓，不失为千古绝唱。

本小令于短短二十八字中，刻画出一幅非常真实生动的秋郊夕照

图。在萧瑟苍凉的秋景中，叙述出天涯羁旅漂泊人的孤寂身影，

读来，不禁令人悲情亦痛，潸然泪下……

古代诗歌的教学任务，不能停留在以诵读为主要手段来使学

生感知诗的韵律美上，而要循此继进，采用多种方式来使学生产

生朦胧的美的意识，培养学生再造意象的能力和联想的能力，我

采用“情景再现”的方式既加深学生对诗的内容的理解，又巩固

学生对诗句的记忆，还让学生的思维动起来，大脑活跃起来，充

分发挥自己的想象力、语言组织能力，真正主动地参与到教学之

中了。

二、反思文本

仔细分析全文，可以把它分为两幅：

第一幅画是由作者精心选取的九个名词、几组能代表萧秋的

景物组成的一幅暮色苍茫的秋野图景：几根枯藤缠绕着几颗凋零

了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声

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声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛

围，烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象，昏鸦尚能有老树可

归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈

啊！再读下去，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，依稀袅起的炊

烟的农家小院。这一切，怎能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡

的小桥、流水和亲人呢。在这里，作者以乐景写哀情，烘托出沦

落他乡的游子内心那彷徨无助的客子之悲。

第二幅画抒写了作者内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游