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九年级下册物理教学工作计划十篇

九年级下册物理教学工作安排篇1

一、本学期教学内容

1。讲完其次册物理书的第15。16两章。

2、复习初中物理第一册和其次册。

3、做好分部和综合训练。

二、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、

杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力

的平衡等学问联系亲密。

其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学

生认为是最难入手的学问。

电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电

学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，

造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考

试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错的学问。

三、详细的复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生驾驭基本概念和规律，让他们正

确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学

生的驾驭程度，刚好反馈，与学生做到学问日日清。

2、连点成线，版块拓展。

依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复

习将各个学问点进行纵向和横向的学问联系，形成学问的主

线贞，再将学问主线交织成面，形成系统，协作精选的习题

对学问增加提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对

学问进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学

生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，知道

侧重点。

3、综合训练，实力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培育学生的分

析、归纳、做图等综合应用实力，希望提高学生的综合应用

实力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在学问的认知实

力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素养适应。

在复习的最终阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多

见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解

题方法，培育学生良好的应试心理，形成乐观向上的主动心

态。

四、对不同层次学生实行因人而异的方法，加强老师的

自身教学素养和修养。

加强对学困生的学问补救，减小对升学的影响。

九年级下册物理教学工作安排篇2

一、教学基本状况概述：

1、学生状况分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理

更有肯定的爱好;学生们的思想实力已较上学期有了较大的

进步;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、

一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻

求答案。

学习基础：学科成果也在不断的提高。但由于学生思维

实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的

物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了

肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动

的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提

高整个班级的物理教学成果。

二、教材分析：

内容简介

同学们已进入了初中最终一年的冲刺阶段，这一学年既

要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级

物理呢?

1.重视现象视察关注物理试验

物理是一门以视察、试验为基础的科学，物理学问来源

于实践，特殊是来源于视察和试验，要仔细视察物理现象，

分析物理现象产生的条件和缘由，要仔细做好物理试验，要

通过视察和试验，逐步提高自己的视察实力和试验实力。

2.明确物理特点注意理解运用

物理学问是在分析物理现象和试验的基础上经过抽象、

概括或者是经过推理得来的。学好物理，应当对所学的学问

有准确的理解，而且要擅长把学到的物理学问运用到实践中

去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律

的相识，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的

实力。

3.形成科学思维构建物理模型

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、

归纳、演绎等。在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、

概括为主;建立物理规律以演绎、归纳、概括为主;构建物理

模型以抽象、对比为主。分析法、综合法、模型法和比较法

渗透到整个物理思维之中，特殊是解决物理问题时要分析法

和综合法并用。

三、教学目标：

1、每一个学生能将