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关于安全教案汇总6篇

安全教案篇1

一、教学背景：

这节课是在同学了解汽车的历史、种类和与汽车有关的人的活动，以及认识了行车标识后进行的，通过图片与演示回忆生活中基本的上路规章，让同学了解并自觉遵守交通法规，提高安全意识，同时为后面的交通责任处理的学习做好预备。

汽车交通规章概念综述：

百度百科对交通规章、安全驾驶的描述：是指人们在道路上进行活动、玩耍中，为了安全，需要执行的一些交通上的规章，安全地行车、走路、避开发生人身伤亡或财物损失。每年都会有因交通事故而致死、伤残大量人员，财产损失更是一个天文数字。交通安全人人有责，要从学校生起养成遵守交通规章的习惯，特别要提高驾车者的安全意识，严谨酒后、疲惫、超速违规驾驶。

二、教学目标与标准〔学习力达成度〕：

标准1：我知：同学能够知道道路上行车标识代表的含义，知道安全驾驶的重要性。标准2、我会：同学会一般的安全驾驶常识，并在表演中活学活用、融会贯穿。标准3、我想：同学情愿主动参加学习，通过小组合作的方式，完成学习任务。并能够与父母沟通，通过多种方式的学习掌控更多有关安全驾驶的知识。

1、老师要引导同学正确认识信号灯的含义，了解信号灯的种类。了解交通规章，在模拟开车中感受体验汽车安全驾驶。

2、老师要引导同学清楚地表达自己对交通规章的认识与客观评价，揭示驾车速度与驾车安全的关系；驾驶员留意力集中和驾车安全的管理；醉酒驾车与危急；车技与安全、熟识交通管理规章等。明确每个人都要坚固地树立安全意识。

3、老师要激发同学进一步学习的愿望，并了解肯定的学习途径和方法。

三、教学方法：

情景模拟法、感受想象法、直观法、争论总结法、动手操作法、反思评价、探究式教学法、游戏激趣法

四、教学时数:

1课时

五、教学预备：

1、各种行车规章的图片。

2、有关交通事故的视频。

3、学习地图及调查问卷

六、教学过程设计：

【教学过程设计总体思路】

教学中，设计一个同学自驾游济南，一路上有关安全驾驶的所见所闻的事项。教学中着重同学的已有生活阅历，调动主观能动性，请同学或是上台讲解，或是表演，以生活为载体，奇妙地把上路规章传达给同学，使同学轻松自然地接受下来，并迅即内化为个体的品质——培育起基本的交通安全意识，形成正确的价值判断，为养成良好的行为习惯打下基础。

教学空间与布置：教学地点安排在教室里。6人小组座位，同学集中坐在中间，课桌放两边用于争论时书写用，教室中张贴一些安全驾驶的小标识。在教室的后面放一块展板，供同学张贴小组争论的学习地图之用。

1、创设情境，集中话题

【课件播放济南图片，配乐引背课文第二段】前不久我们学习了《泉城》这篇课文，都说读万卷书不如行万里路〔板书：万里路〕，大家想不想亲眼去济南一睹趵突泉的风采？

【出示全国地图】从南京到济南路程有700多公里，不算太远，途径徐州和淮安，路2

况良好，我们就跟随父母自驾出行，同意吗？哦，对了，咱们这里有没有不会开车的？有没有才拿到驾照的新手？〔出示驾照和板书〕这些人可不能开车去，就和大家拼车吧。都说当心驶得万年船〔板书：驶得〕，这驾车出门什么最重要？〔板书：安全〕咱们今日就来聊聊行车安全的话题〕

【课件出示总问题】：我们应当遵守哪些交通规章，做到安全驾驶呢？小伙伴课前肯定已经知道一些了，三个臭屁匠顶上诸葛亮，咱们小组先沟通一下，把知道的用小标题方式简约记录在小汽车上。

【小组争论】：把已经知道的交通规章写在问卷上，如：看好红绿灯等交通标识……

【这个板块情境的创设很简单把同学带到这个事项当中来，设问部分是全课的引导，不必让同学急于回答。】

2、探究与体验

【课件出示】预备好的就集中在校门口，我们要出发咯！〔鸣汽车喇叭〕让我看看你们的车上能坐几个人？

〔1〕、首先走进闹市：

咱们学校地处闹市，这儿的人真多，闹市应当是什么车速？在这儿开车要留意些什么？板书：人多慢行〔配电话铃声响起，插入争论现在开车打电话安全担心全？〕

【课件出示：红绿灯路口】我们的车现在能向前开吗？为什么？把留意点引向信号灯，请同学详细说说信号灯上的学问，〔板书：红停绿行〕。预习卡上写道关注红绿灯的小组嘉奖小汽车一辆。

【课件出示：行人信号灯】和红绿灯一样吗？哪里不一样？详细说说〔上面有什么？表示什么意思呢？在这样的灯下面一般都会有？〔斑马线〕干什么用的？〕

【课件出