高中语文必修上：访谈稿的设计——以采访家乡文物管理员为例教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

秋季

课题

访谈稿的设计

教科书

书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版

教学目标

1.研读单元活动提示一，查阅相关资料，明确“访谈”和“访谈稿”的定义。

2.梳理访谈稿设计的步骤，掌握访谈对象、相关资料、访谈主题的选定原则和方法。

3.根据单元学习提示一和相关学习资源，明确访谈提纲的主要内容，掌握访谈提纲的拟制原则和方法。

4.参考单元活动提示一中的《访谈记录表》和相关学习资源，学会根据访谈的条件和要求设计相应的《访谈记录表》。

教学内容

教学重点：

1.梳理访谈稿设计的步骤，掌握访谈对象、相关资料、访谈主题的选定原则和方法。

2.根据单元学习提示一和相关学习资源，明确访谈提纲的主要内容，掌握访谈提纲的拟制原则和方法。

教学难点：

1.梳理访谈稿设计的步骤，掌握访谈对象、相关资料、访谈主题的选定原则和方法。

2.根据单元学习提示一和相关学习资源，明确访谈提纲的主要内容，掌握访谈提纲的拟制原则和方法。

教学过程

一、活动导入（提出情境任务）

同学们好！

与学校一墙之隔的汤溪城隍庙始建于明代，是省级重点文物保护单位。一年一度的城隍庙“摆胜”活动已被列入浙江省非物质文化遗产名录。我们的老校友谢光浚先生，已担任汤溪城隍庙管理员二十多年，至今仍坚守在这个岗位上。他也于最近获评第一届“最美浙江文物守望者”。

校报《汤中写真》将组织记者团的同学，走近谢老，和他面对面交流，了解汤溪城隍庙的历史和文化，了解文物守护者的工作和精神。

为此，我们首先要来设计一份人物访谈稿。

那么，什么是访谈和访谈稿呢？【学生结合单元学习资源，查找资料，在理解基础上加以阐释】

“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。

访谈稿是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。

二、学习活动一

研读单元活动提示一，通过网络和学校图书馆查阅汤溪县城、城隍庙、谢光浚先生的相关资料，实地考察汤溪城隍庙，多角度了解访谈的对象。

在此之前，我们有必要了解一下访谈对象是怎么确定的。【学生先通过单元学习资源和其他资料，进行讨论，明确主要的筛选标准。】（1）选择最接近事实来源的人。①要采访一个事件，就要找到这个事件的当事人和主要的目击者。②要做一个工作报道或经验性报道，就要去寻找主持这项工作或创造这个经验的人。③报道一个先进模范人物，那么最权威的采访对象就是这个人物本人。（2）选择某些具有事实认定权威的个人或机构。①相关行业的专家。②相关方面负责机构的发言人。

我们之所以把谢光浚先生作为访谈对象，主要因为谢光浚先生是汤溪城隍庙的管理员，是文物保护者，也是传统文化传承人，在城隍庙文物保护和“摆胜”等民俗活动传承方面发挥了重要作用。

明确了访谈任务和对象，接下来就要为访谈作好充分准备。首先为了对访谈对象有一定了解，我们需要查找资料甚至实地考察，把收集到的信息分门别类处理，具体怎么做呢？我们可以结合上一节课《记录家乡风物，了解文化特色》相关内容做一个梳理。【学生结合上一节课《记录家乡风物，了解文化特色》有关资料搜集的办法和原则，进一步明确针对采访对象的资料查阅和实地考察需要注意的事项。】（1）核心资料：以访谈对象为主的权威资料，比如相关文件、公开出版的专著、官方媒体报道等；（2）外围资料：与访谈对象有关的权威资料和实地考察搜集的资料，比如地方志、实地考察拍摄的照片和视频等；（3）拓展资料：与访谈对象有关的各类非权威资料，比如他人口述、网络自媒体报道等。

比如：围绕着汤溪县可以通过《汤溪县志》《汤溪民俗文化研究》（学校精品课程）《汤溪风物》（公众号）了解汤溪的历史文化和风土人情；针对汤溪城隍庙可以通过《考古的另一面——寻根城隍庙》以及媒体相关报道，实地参观城隍庙，收集第一手资料，来了解汤溪城隍庙的基本情况（风貌特点、历史变迁、传说故事、功能价值）和受保护情况；而对于谢光浚先生则可以通过《校友录》以及媒体相关报道，来了解采访对象的基本情况（年龄、职业、个性、主要经历）和主要事迹。

三、学习活动二

通过查阅相关资料和实地考察，依据访谈的目的和原则，综合分析，确定访谈的主题。那么确定访谈主题需要依据什么样的原则和方法呢？【学生结合单元学习资源，查找资料，在理解基础上加以明确】

具体来说，分析访谈对象的相关资料，立足于一个人的职业特点、工作内容进行梳理