高中语文：《兼爱》教学资源.docxVIP

湖南省肖正根高中语文网络名师工作室

湖南省肖正根名师工作室出品执笔人：刘佳音长沙县第一中学；审稿人：李稳长沙县第一中学。

教学资源

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

兼爱

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

作业练习

一、诸子百家之十二家

儒家：尚明恭谦，恕学勤勉。道家：道法自然，无为而治。

墨家：兼爱非攻，尚贤尚同。兵家：其疾如风，其徐如林。

法家：以法治国，重法轻情。阴阳家：五行轮回，相面人文。

纵横家：苍生涂涂，天下缭缭。农家：地泽万物，神农不死。

医家：悬壶济世，望闻问切。名家：思以其道，播以其声。

杂家：采儒墨之善，撮名法之要。小说家：街谈巷语，道听途说。

二、墨子

墨子(公元前468---前376年),名翟，春秋战国之际思想家、教育家、学者。

出生平民，注重实践,善于制作，立足现实，崇尚和平，以自苦利他为己任。

在学术上,初受孔子影响,后嫌儒家的“礼”过于烦琐,创建了与儒家相对立的墨家学派。有《墨子》一书传世。

在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。他首先发现了小孔成像的道理,创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。

墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”(通常是指与现实联系密切、引起社会广泛关注的学问)。百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭，社会的动荡给人民带来极大的痛苦。广大劳动人民极度渴望过上安定太平的生活。

墨子对现实生活给予积极的关注与思考，认为一切的灾难和邪恶都是人们不相爱带来的恶果，提出了“兼爱”“非攻”等主张，站在平民的立场上坚决地维护劳动人民的生存与安危。

早在战国初期，当时的人就发明了各种各样的共鸣器，用来侦探敌情。《墨子·备穴》就有记载：在城墙根下每隔一定距离挖一深坑，坑里埋置一只容量有七八十升的陶瓮，瓮口蒙上皮革，这样，实际上就做成了一个共鸣器。让听觉聪敏的人伏在这个共鸣器上听动静，遇有敌人挖地道攻城的响声，不仅可以发觉，而且根据各瓮瓮声的响度差可以识别来敌的方向和远近。

另一种方法是:在同一个深坑里埋设两只蒙上皮革的瓮，两瓮分开一定距离，根据这两瓮的响度差来判别敌人所在的方向。