鬼鬼盯着你教案.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

鬼鬼盯着你教案

鬼鬼盯着你教案1

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

重点与难点：

重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。

活动预备：

阅历预备：

老师通过日常观测、与家长沟通了解孩子的挑食状况。

物质预备：

PPT课件

活动过程：

一、激发爱好，引发悬念

导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……

提问：你们遇到不喜爱吃的食物时是怎么做的呢？

小结：我们小伙伴遇到不喜爱吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。

过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？

二、观赏故事，理解故事内容

1、请鬼鬼帮忙〔先观赏再提问〕

讲解并描述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

提问〔1〕：太郎遇到不喜爱吃的食物时是怎么办的呢？

小结：太郎把自己不喜爱吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

讲解并描述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问〔2〕：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？〔可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话〕?

2、鬼鬼的改变〔边观测边提问〕

出示鬼鬼变大的图片：

提问〔1〕：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么改变？太郎有什么改变

提问〔2〕：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问〔3〕：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？〔挑食、力气小〕〔幼儿猜想回答后，老师讲解并描述故事中的原话〕

小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼〔边猜想边观测〕

提问〔1〕猜一猜谁会来援助太郎？看看究竟谁来援助太郎了！出示“小伙伴赶鬼鬼”的图片，并讲解并描述：小伙伴见了……逃亡了。

提问〔2〕为什么小伙伴能战胜鬼鬼呢？

小结：由于这些小伙伴不挑食，所以力气大。

4、完整故事

三、活动延伸：样样食物我爱吃

过度句：鬼鬼被太郎的伙伴们赶走了，他还在查找挑食的新伙伴

提问：假如鬼鬼找到你，你会怎么办？

总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

鬼鬼盯着你教案2

(一)内容简介

太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了，太郎不想吃的东西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表扬太郎

是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到，怪兽吃了那么多好东西，一每天长大了，可怕的事情就跟着发生了……

(二)主题分析

故事通过讲解并描述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子们懂得了挑食的危害，知道要样样东西都爱吃的道理。

(三)情节分析

故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食，不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙，还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。正值太郎沾沾自喜、小读者们倾慕不已的时候，情节发生了突变。原本

看似可爱的鬼鬼，随着胃口的增大日益变得强土，并且威逼着由于营养不良而又瘦又小的太郎的生命。这一情节的转变，使小读者原本的倾慕转化为担忧和懊悔，并引发了对

于“挑食”这个坏习惯的思索。

最末在伙伴的援助下，太郎才躲过了危急。随着危急的离去，在和太郎一起经受了“得意、窃喜、担忧、可怕、懊悔”后，小读者们也暗自下定决断：再也不挑食了，要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。

(四)图画分析

该图画书画面清楚，主题突出，便于中班幼儿进行观测和讲解并描述。

故事中的第7＼8页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的改变，可以引导幼儿观测太郎的表情，猜想其不同的心理活动；第11、12页上有很多细小的符号，告知读者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有许多想法，他们会想些什么呢?同样也留给幼儿许多想象……开放式的故事结局，更便于将故事连续到生活中，使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

(五)角色分析

生动有趣的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他和生活中的大多数孩子一样，