九年级(上)物理期末试卷分析 .pdf

九年级物理第三次月考试卷分析

九年级物理上册教学内容已完成，本次月考是对上册内容的

考察，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，

改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、试题分析

本次九年级物理考试试题，共四个大题：填空题（26分）、

选择题（21分）、实验题（20分）、计算与推导题题（20分）。

试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广,注重对基础知识的考

察。基础题、中等难度题及有较大难度题比例合理。整份试卷共

设置了23个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给

学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证

每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。

本试题的内容符合课标要求,体现了“从生活走向物理，从物

理走向社会”的新理念,也符合近年来中考要求,而且能结合实际

生活、生产和科技应用出题,突出了对重点知识的考查，体现了

重点考查知识点和一般考查知识点的结合。试题的设计上体现了

物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：

1．体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变。

2．体现了对物理知识的理解能力的考查。

3．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。

4．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。

5．知识覆盖面较全，重点突出。

二、学生答题况分析

1、填空题：

第1、2、5题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。

学生答题大都较好，但第3题答的不好，我想是老师平时教学中

忽视了这方面知识的讲授所至。第8、10题贴近生活，走进生活，

让学生运用知识解决实际问题，学生做的较好的有第1、2、4、

5题，第9题答的不好，其主要原因是学生对电路分析能力较差，

运用知识不灵活，还有学生没有看到题目，教师应该在教学中加

强引导，采取适当的方法多多辅导。

2、选择题:

这一大题出错学生最多，学生得分率较低的原因是学生对基

础知识的运用能力不强（比如第10、14题）14题对电路分析要

求较高，同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生

审题不清（比如第14、15、17题），选择题看似简单，拿高分

却是不易，甚至有些学生得0分，教师在考前指导中要多加强选

择题的考试方法方面的指导，力求学生少失分。

3、实验题：

这一大题总的答题情况要比选择题好得多，但也暴露了学生

的一些问题。比如第19题考查了学生伏安法的理解，欧姆定律

的计算，还要要求电路连接上打好基础功夫，学生在作图方面错

误较多。第20题属于基础题，学生得分较高。

4、计算与推导题

21、22、23题，题目比较常规，其中21题简单，得分较高，

22题学生分析不到位，学生答题情况较好，23题学生答题较差，

主要是没能正确理解题意，讲解详细。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，

通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题。

三、对教学反思及提高教学质量的几点建议

通过对试卷的分析反思我们的物理教学，使我们对未来教学

质量的提高充满希望。针对这次试卷分析中所反映出来的问题，

提出以下建议：

1、积极开展教研活动，加强集体备课

利用集体备课共同理解教学总目标及三维的课时目标，明确

一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每个具体问题编排的指

导思想及意义，对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验

探究等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己及学生

特点，因地制宜地选择教学方式及方法，充分发掘教材中的潜在

因素，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通

过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提高

的目的。

2、注重双基教学，先学后教，当堂训练

夯实基础是教学工作不变的主题，基础知识和基本技能是教

学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般

问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和

能力培养。

“先学后教，当堂训练”是学习的根本，在平时教学中，当

天学的知识当堂消化，并配以大量的练习训练，练出速度，练出

高分！

3、强化科学探究，注重实验教学

教师在教学过程中，对学生科学探究能力的培养