《生态保护与国家安全(第2课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修3】.pdf

《生态保护与国家安全》教学设计

教学目标

1.通过案例，分析生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方法和效果。

2.结合实例，说明建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义，逐步形成人

地协调观。

重点难点

【教学重点】

1.生态修复、设立自然保护区对生态安全的意义

2.说明生态保护与国家安全的关系。

【教学难点】

说明生态保护与国家安全的关系。

第2课时

教学过程

【课程引入】

出示图片“人地关系模式图”“累积性环境安全问题”

师：随着人类活动强度和范围不断扩大，对生态环境的影响也越来越大，人类活动造成

的环境污染、生态破坏、全球气候变化等环境问题，会损害自然环境的服务功能，例如自然

环境的调节服务功能降低，会导致干旱、洪涝等自然灾害发生的频率与强度增加等后果；供

给服务功能降低，会造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。这些危害

是※逐步积累的，一旦严重程度超过某个限度，就会演化为威胁人类社会的环境安全问题，

甚至对国家安全产生重大影响。那我们该如何应对生态退化呢？这节课我们就来继续学习第

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三节“生态保护与国家安全”。

（板书）第三章环境安全与国家安全第三节生态保护与国家安全

二、实施生态修复

【讲授新课】

师：阅读课本P75-76，找出生态修复的含义及分类。

生：（可能的答案）生态修复是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损

的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。生态修复分为自然恢复与人工修复。

出示图片“呼伦贝尔大草原围栏封育”“围封及封山育林草”

师：图上展示出的是草原的围栏封育和山地的封山育林，这主要是通过消除或减少人为

干扰，使未完全崩溃的生态系统，依靠自我调节能力，从退化或破坏状态中逐步恢复，维持

其可更新能力，如我国沿海及江湖实行的休渔制度，林区进行的封山育林，退化草场进行的

围栏封育。我们称为自然恢复。

（板书）1.自然恢复

出示图片“河道清淤”“梅花湾”

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师：再来看这两幅图片，这是通过一定的工程措施比如图上的河道清淤，来帮助生态系

统恢复到安全水平，我们称为人工修复。

（板书）2.人工修复

师：人工修复中，工程治理措施见效快，成效好，是很多国家治理生态退化的主要方式，

接下来我们来了解一下我国的生态修复工程。

（板书）3.我国生态修复

师：我国是较早开展生态修复工作的国家之一，先后实施了一系列自然恢复人工修复或

两者相结合的重要生态工程，比如天然林资源保护工程，退耕还林还草，退牧还草，矿山生

态修复等极大的促进了我国生态系统的恢复。我们一起来了解一下我国的天然林资源保护工

程涉及我国哪些区域呢？

出示图片及资料：“天然林保护工程修复”

生：（可能的答案）长江上游地区、黄河中上游地区和东北内蒙古等。

【拓展阅读】“林都”伊春的觉醒

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出示视频“黑龙江林都伊春宣传片”

出示图片“伊春市和丰林自然保护区的位置”

位于小兴安岭的黑龙江省伊春市素有“红松故乡”之称，是我国重要的木树生产基地之

一。由于长期忽视森林生态价值及自然更新规律，不合理采伐超过了森林最大更新能力，伊

春市原始红松林遭到严重破坏,仅残存于丰林等自然保护区内。由于森林资源大量减少，森

林生态系统涵养水源、净化空气、保持水土等功能下降严重，区域内旱涝、火灾等自然灾害

频发。

20世纪80年代来以后,伊春林区陷入“资源危机、经济危机”的“两危”局面，所属

林区的17个林业局中有12个无林可采，影响国家木材资源安全。林区4.9万人需要转岗安

置、工资、养老保险、医疗等拖欠现象一度十分严重，社会稳定面临考验。

伊春是我国森林生态退化和资源枯竭的缩影。直到我国采取“天保”工程等森林保护措

施，伊春等林区森林退化问题才得到有效抑制。

“天保”工程实施以来,伊春经历了从限伐到全面禁伐的过程，采取了封山育林和植树