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中考物理教学成绩差的教学反思5篇

身为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程

中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是由小编

给大家带来的中考物理教学成绩差的教学反思5篇，让我们一起来看

看!

中考物理教学成绩差的教学反思1

新课程推行已有几个年头了，在这几年的教学实践中，我逐步意

识到现在的物理教师决不能再给学生“照本宣科”，而要在教学中既

要注意及时吸收别人的研究成果，自己也要对教学做认真思考，只有

这样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习

一、重视实验，尤其是利用生活中的器材所设计的小实验。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实

验，可大大提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆，

而指导学生自己利用生活中的物品，如饮料瓶、酸奶杯等设计并进行

实验，验证或探究某个物理规律，是让学生获得直观感受和加深印象

的好方法。

二、重视物理作业的多元化及时段性。

物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及

实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是教师，还是学生都

比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等等。这几

年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师头痛学生的表述能力

太差，其实，这类作业可以说是对症的良方。但这类作业的布置需注

意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业，然后立即

让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的多鼓励。

三、重视中考的方向和主题，有针对性地教学。

题海训练增添了学生和教师的负担，新教材的改革和使用，又加

大了题目的深度和广度，给教学带来了难度，但研究这几年的中考试

题，不难发现，“能源和环保”已成为考查的两大主题。现在教学不

能忽略这一点，否则要失掉一部分分数，不利于学生全面发展。

中考物理教学成绩差的教学反思2

光阴似箭，岁月如梭，转眼九年级的第一学期就要过去了。本学

期进行了几次考试，基本上考查初三学生物理基础知识的掌握情况和

基本技能的落实情况，难度与升学考试试题相当，知识点比较全面，

体现物理与生活的联系。通过几次考试，让我较为准确地掌握了本校

初三物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的

依据，同时也指明了方向。

几次考试反映的问题及整改措施：

1.学生的基础知识仍然掌握不好

试题主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，

但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这

表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是在

下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的

是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。

2.物理实验仍有待加强

近几年的中考都加大了物理实验的考查，这几次考试也加大了物

理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有

些基本技能学生还是存在较大问题。这都表明，物理的基本实验技能

还有待进一步训练，这也是我们下一阶段教学工作中要重点解决的问

题。

3.灵活应用物理知识的能力不够

这几次考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有在物理情景

的设置上更多的考查学生，只是在中档题中的条件上作了一些变化，

而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第一次

的月考题的第20题，是一道探究杠杆平衡条件的实验题，稍微有一点

综合，只是题目以开放的形式给出，结果很多学生就不会解答了，这

道题的得分率相当低。从这道题的得分情况可以看出，我校优等生学

生的训练手段还有进一步改进的必要，提高我校物理考试的优秀率也

是我们下一步要考虑的重点。

4.解答物理图像题和数理综合题的能力还要进一步提高

在中考试题中常将图像作为信息载体反映物理规律，所以几次考

试有意增设了图像题，但是从答题情况看，不容乐观，学生的读图、

作图、用图能力还不够，从图像中提取信息的能力还有待于提高;有几

道数理综合题，题目难度不大，但是得分率不高，显然学生还不适应

这类题的答题技巧，因此为了适应中考的变化，也要在后面的教学中

解决以上两个问题，最好在总复习的时候进行专题训练，教会学生解

答技巧和分析思路。

5.端正学习态度是成绩提高的前提

普通班许多