2018届中考语文一轮复习 练就一双慧眼分析人物形象教学设计.docx

《练就一双慧眼，分析人物形象》教学设计

【课程分析】

关于人物形象分析，《初中语文课程标准》指出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”文学作品中人物形象鉴赏分析是文学作品鉴赏的重要内容，是语文教学的重点。

【学情分析】

初三学生对文学作品中的人物形象特点有一定的的分析和理解，但往往存在鉴赏方法掌握不到位，分析方法单一，人物形象概括简单，不能体现出人物形象的丰富性，考试答题时不规范，要点不全等问题。

【设计思路】

以新课程标准为指导，以中考说明为方向，以河大版必修教材为依据，整合7-9年级的课本教材教学资源，通过中考说明、中考真题，总结提问方式和利用教材知识指导鉴赏方法，深入浅出富于启发的引导培养学生鉴赏文学作品的能力。

【教学目标】

熟悉分析文学作品人物形象的方法

掌握人物形象分析题答题步骤及模式

【教学重点】

探究分析人物形象的方法

【教学难点】

运用恰当的方法准确分析人物形象的特点

【教学方法】

自主探究法、合作交流。品析例文，总结方法，实战演练，提高能力。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课故事分享：

敲掉一根钉子，得到一份工作

2013年大学毕业生小丽参加上海公务员考试，经过一番审查、考核、笔试、面试等程序后，她自知在强手如林的考生中，自己的条件最多能排个中上等水平，录用的希望不大，便着手在江苏另谋出路。可不到半个月，小丽却收到了报到通知，被分配到上海嘉定区地税局工作，小丽心中充满了疑惑。

报到后，人事局同志告诉她，面试考核中的一件小事，逆转了她的前程，原来那天面试考试结束后，小丽收拾书包准备离去，手在课桌上滑过时被桌面上一个尖锐的钉子划出了一道白印，虽没有划破，却很有痛感，出门后她看见马路对过有个修自行车的摊位，她向老师

傅借了一把锤子返回面试现场，用锤子在扎手处轻轻敲了几下，用手反复摸了几下，确定平整光滑后离去。考官目睹了这件事的全过程，与其他工作人员进行交流，一致同意录用了小丽。

读完故事，你知道小丽为什么被录用吗？我们在为小丽的良好素质啧啧赞叹的同时，我们是不是也该为考官的慧眼识才拍案叫绝？生活中，我们能拥有一双慧眼，可以更好的了解一个人，比如同学们之间的相处，通过同学的言谈举止了解他的人品，从而交上益友。语文学习中，如果练就一双慧眼，则可以在中考中取得好成绩，因为中考中经常考到一种题型—

—分析人物形象。二、中考说明

能阅读记叙文，理解并欣赏文学作品中的形象。三、中考真题

1.（2012年河北中考）《儿时的恶作剧》从选文内容看，儿时的我是一个怎样的孩子？（3分）

2.（2015河北模拟）《孩子，有些东西不属于你》选文突出表现小女孩儿怎样的特点，结合内容分析。（4分）

3.（2015山东莱芜）《贼道》联系全文，分析县令这一人物形象。（3分）四、方法探究

阅读下面文章片段或情节，指出其中人物形象的特征及分析的方法。

1、开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：遇于勒 结局：躲于勒

——《我的叔叔于勒》

方法一：借助故事情节分析人物形象。

2、他身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。

——《故乡》3、我们走进亭子，我指着神像对砚香说：“这里没有人看见，我们来把这几个烂泥菩萨拆下来抛到茅厕里去，好吗？ ——《儿时的恶作剧》4、屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

——《范进中举》5、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此??如此??我早就看出来了！??谢谢你，船长。”

——《我的叔叔于勒》

6、范进辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？” ——《范进中举》

方法二：借助人物自身的外貌、语言、动作、神态、心理等分析人物形象。

（温馨提示：注意结合人物的身份、年龄、职业等特点。）

7、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，

——《海燕》

方法三：通过烘托人物形象的环境描写来分析。

8、“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，一门心思缠着她的妈妈。

这样我想起一个词：教养。 ——《孩子，有些东西不属于你》方法四：通过其他人物或作者对人物的介绍和评价来分析。

五、答题误区

1、脱离材料，不准确

2、以偏概全，不全面。

3、信息重复，不简洁。六、解题步骤

第一步：筛选信息，划线标注。

1、人物自身的语言、动作、外貌、心理、神态

2、主要情节

3、环境描写