初中历史：科技文化成就-课件.docx

第18课科技文化成就

南京市扬子第一中学宰兆勤

一、版本：教育部审定义务教育教科书《中国历史》八年级下册

二、教学分析

【教学目标】

1.通过观看视频、阅读教材，掌握“两弹一星”及载人航天工程的成就，并能分析其成功研制的意义。

2.根据数字资料分析“籼型杂交水稻”和屠呦呦发现青蒿素掌的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。

3．通过图片、教材内容等，了解我国文化事业的发展状况。

4.通过阅读教材、互联网搜集和整理有关邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹，归纳他们身上的优秀品质，找出这些科学家成功的共同原因，以培养综合分析归纳问题的能力。

【重点难点】

教学重点：两弹一星的研制成功和籼型杂交水稻、青蒿素培育推广的意义。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

三、教学过程

（一）导入新课

请同学做一道简单的数学题，思考一个问题：有何寓意？

2019-1949=？

今年是新中国成立70周年。70年来，在中国共产党的领导下，我国在各领域都取得了举世瞩目的成就，谱写了中华民族自强不息、团结奋进的壮丽诗篇。今天我就带着同学们一起参观新中国壮丽70年科技文化成就展。

（二）新课讲授

第一展厅国防科技

同学们，谈到科技成就，大家会联想到信息化、数字化等等。而在20世纪六七十年代，人们想到的就是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。因为当时只有极少数国家掌握这些世界顶尖技术。这就是两弹一星。

1．请同学们打开课本90页，阅读教材，对照时间轴，找到相对应的科技成就。

2．观看视频《两弹一星》，回答两个问题：一是两弹一星的成功有何历史意义？二是哪些科学家对此作出了巨大的贡献？

给出两则史料，激发学生思考：

材料1：中国要是没有原子弹这个东西，人家就要欺负我们。谁说我们中国人搞不成导弹核武器，现在不是搞出来了吗！——毛泽东

材料2：如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。——邓小平

3．小组合作：从邓稼先、钱学森等科学家的身上，我们能学习到哪些精神？。

对于为“两弹一星”的成功作出巨大贡献的两位科学家钱学森和邓稼先，除让学生阅读“人物扫描”外，再补充部分史料，帮助学生思考：这些科学家身上有哪些优秀品质，进而概括出“两弹一星精神”。

过渡：改革开放后，我国相继出台了一系列高科技发展计划，取得了举世瞩目的科技成就，尤其是载人航天工程取得了突破性的进程和巨大成就。

第二展厅航天科技

1．列出神舟1-11号大事，重点关注神舟1号、5号、7号的里程碑事件。提示：1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。

2．观看视频《神舟7号专访》，回答：你从视频中，感悟到了航天人什么样的可贵品质？（一丝不苟分秒不差勇敢奉献）

过渡：20世纪六七十年代，我国科技成就除了“两弹一星”外，还有就是袁隆平的“杂交水稻”。让我们一起进入第三展厅农业科技

第三展厅农业科技

1．介绍袁隆平研究、培育杂交水稻的发展过程和取得的荣誉。

2．互动探究：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的现实意义和世界意义？

过渡：如今90高龄的袁隆平院士正带领一批年轻的科技工作者，继续研究培育高产杂交水稻和海水稻，力图为我国的粮食安全作出更大贡献。与培养成功杂交水稻处于同一时间段，还有一位科学家的发现为人类健康作出了巨大贡献。她就是屠呦呦。让我们一起进入第四展厅医学科技

第四展厅医学科技

1．介绍20世纪70年代初屠呦呦发现青蒿素的过程和成就。

2．教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？

出示屠呦呦2015年获得诺贝尔生理学或医学奖的颁奖词：

“青蒿素的发现为严重寄生虫疾病的治疗提供了革命性的新疗法。……屠呦呦改变了寄生虫疾病的治疗方法。……对人类所做出的贡献是不可磨灭的、不可估量的。”

提示：青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。

过渡：壮丽70年，我国取得的科技成就还有（出示两张幻灯片）：蛟龙载人潜水器、高铁列车、月球探测器、神舟飞船与天宫对接、天眼——500米口径球面射电望远镜、C919打飞机、“悟空”号暗物质粒子探测卫星、“墨子”号量子科学实验卫星等等。科技富国强军，科技改变生活。新中国成立后，我国人民的文化生活发生了巨大变化。让我们一起走进第五展厅：文化成就

第五展厅文化成就

1．请同学们阅读课本第94页“文化事业的发展”的内容，回答：我国指导文艺工作的方针是什么？我国在文艺上取得了哪些成就？

提示（1）：方针