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2023人教版小学六年级语文上册的教学计划（精选6篇）

2023人教版小学六年级语文上册的教学计划篇1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上

制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较

扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，

能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，

学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们

进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认

真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻

叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”

两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组

教材，每组由“#六年级#导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?

拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两

篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面

安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排

“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏

目，另有“展示台”“故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，

其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展

示台”安排了一次。

四、教学目标：

(一)识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120

个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，

在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自

己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作

出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己

的阅读面。

2023人教版小学六年级语文上册的教学计划篇2

一、教材分析：

按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，

实现多样化”的原则意见，根据《九年义务教育全日制小学语文教学

大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、

调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求的意见》，我们编写

了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教

育的全日制小学六年级第一学期使用。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习

作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文3篇，共21篇。

课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的课

外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单

元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1