2021人教版科学三年级下册《天气现象》word教案1.doc

2021人教版科学三年级下册《天气现象》word教案1

教学目标

1.学习定期地观看天气，能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。

2.热爱自然，对天气变化这种自然现象感爱好。

3.能观赏漂亮的天气，能说出颂扬某一种天气的话；认识各种天气现象；能列举生活中两个以上的例子，说改日气变化对植物的阻碍。

内容设计

承接本单元第1课对春天植物的观看，专门自然地引出天气的话题：阿静在观看植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。

第一从上课当天的天气入手，引导学生定期地观看天气，学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象，提高学生对事物、现象的观看能力，以及对事物现象要紧特点的提取和把握的能力。

在对天气现象有了丰富的感性认识之后，引导学生理性地摸索，分析天气变化对植物的阻碍，辨证地认识天气的好与坏。其中专门提到了“节气”。节气是我们祖先聪慧的结晶，它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律，对农业生产和人们的生活有重要的指导意义，因此广为流传，直到今天。教材编排这项内容，一方面为扩展学生的知识，增强民族自豪感，一方面为提升学生关于天气的认识：由对短期的、独立的某一种天气现象的认识，上升为对长期的、综合的天气变化的规律的查找。

教学预备

活动（1）：有关天气及其对植物阻碍的录音、录像、图片和文字资料。

活动（2）：有关天气对植物阻碍的各种资料；有关节气的资料；全年日历表，含节气、伏天、三九天、农历。

教学过程

导入：

播放天气预报一段。

你听到了什么？你了解到了什么？对你有什么关心？

好的，今天，我们的主题是和天气有关。

板书：天气现象。

一、认识各种天气及其自然现象

1.谈话：刚才我们通过天预报，了解到了某天的天气情形，假如请你判定一下，今天的天气，你能和播音员阿姨说的一样吗？

2.学生发言：能够依照天气情形，进行分析，自然现象推断。

3.小组活动：小组同学，依照天气情形进行一下天气播报。

4.汇报并板书：

太阳、去彩、风、感受（皮肤）、衣服薄厚

5.实践活动：放各种天气的录像片段，学生说一说是什么天气情形？你是依照什么来判定天气情形的？

二、动手

1.谈话：

通过刚才了解，我们明白了各种各样的天气。你最喜爱什么天气？你能把它画下来，而且从画中能够让我们一下子看出，你喜爱它的缘故吗？

2.学生动手绘画。

3.汇报展览。

4.了解天气对人类及植物的阻碍。

a)出示一幅图

你看到了什么？

b)谈话：天气对我们人类是有一定阻碍的，也有好处的。谈一谈，天气对人类、植物的阻碍好吗？

（好处）（害处），并板书

三、学生发言并介绍自己的资料

四、了解节气

1.出示一份日历，每人一张，观看，你有什么发觉

2.是的，一年中显现了二十四个节气，它们分别是什么呢？读一读。

a)找一找规律：二十四个节气是否有规律15天一个

b)读一读：节气歌

小结：节气的资料

3.动手制作

a)制作温度计

b)学会使用温度计