《高级英语一》课程教学大纲.docx

《高级英语一》教学大纲

课程代码

课程名称：高级英语1

开课学期：5

学分/学时：2/32

课程类別：必修课

适用专业/开课对象：英语（师范）/三年级本科生

先修/后修课程：综合英语I-IV、英语阅读I-IV、英语写作I-II、高级英语II

一．课程性质、教学目标和毕业要求

高级英语属于英语专业高年级阶段课程。它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。其具体的课程教学目标为：

课程教学目标1：巩固和提高运用语言、语法等基础专业知识以及听、说、读、写、译的专业技能，理解不同文体和风格的书面英语，了解修辞、语用等知识以及教育、语言学等学科的相关成果，为学生未来的教师职业和在英语语言文学专业的继续深造打下良好基础。

课程教学目标2：培养学生养成自主学习、自主查漏补缺、主动思考的学习习惯，强化学生的自我规划和自我管理，适应将来的社会需求。对英语国家社会、文化、历史等有较广泛和深入的了解，对目前英美社会所存在的问题能主动通过文献检索、资料搜寻来进行批判性学习和分析，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀。

课程教学目标3：通过课堂讨论、辩论、写作等活动，使学生较好地掌握口头和书面表达的技能，能在实践中清晰准确地表达自己的观点，能引用他人观点并对其做出回应，具备团队协作精神和沟通能力。

本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：

毕业要求指标3-1：了解英语学科体系及发展动态，掌握英语的基础知识与原理，能综合运用基础知识与原理解释和初步分析英语教学问题。具备英语听说读写译等基本技能，能初步解决基本英语问题。

毕业要求指标6-1：掌理解英语等学科独特的情感、态度和价值观，自觉在学科教学中进行育人活动，能培养中学生正确的“三观”，增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀，开展“课程思政”工作。

毕业要求指标7-1：充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性。具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

L

课程目标2

L

L

课程目标3

M

L

M

教学内容

课程理论教学共

32

个学时，包含

6

章

，实践教学共

6个学时

。

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

第一单元：Lesson1FacetoFacewithHurricaneCamille

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1.语法，语言，写作手法

2.Koshak一家人顽强地与飓风卡米尔抗争的过程，积累对抗自然灾害的语言词汇及表达素材，为传播中国故事打下基础。

3.在Koshak一家人顽强地与飓风卡米尔抗争的过程中融入包容、协作、团结、尊重等道德元素，培养学生的与人为善、互帮互助、团结协作的精神；引导学生探讨如何面对灾难，如当前的疫情，增强其战胜疫情的信心和力量。

4

第二单元：Hiroshima--the“Liveliest”CityinJapan

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1.语法，语言，写作手法

2.原子弹爆炸给广岛人民带来的苦难，积累战争灾难的语言词汇及表达素材，为传播中国故事打下基础。

3

.

在了解原子弹爆炸给广岛人民带来的苦难的基础上融入和而不同、以和为贵、依道而和等道德元素，加强学生对和平、和谐社会的认识增强民族自豪感；

4

第三单元：Blackmail

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1.语法，语言，写作手法

2.修辞技巧

3