教案音筒配对.docx

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教案：音筒配对

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音筒配对

教学目标：通过将音筒配对，练习听音。教学难点：培养幼儿的乐感

教学难点：分辨不同的声音

教学准备：自制6对音筒，每对里装有不同的材料。

教学实录：

一、出示听筒，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友每人带来了一个听筒，这些音筒有个秘密，晃一晃，仔细听听一听，你们能不能发现这个秘密？

（孩子们拿起各自的听筒自由摇动，并自主的与旁边的小朋友讨论倾听各自的听筒声音的不同，教师引导幼儿互相倾听彼此听筒的声音。）

师：请你说一说你的发现？

彤彤：我发现我的听筒声音很清脆，东东的听筒声音很沉，像大灰狼来了的声音。

亮亮：我发现我的听筒声音很小，沙沙的。像下

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雨的声音。

豆豆：我发现听筒有的声音有的轻，有的重。乐乐：我觉得听筒里面有的东西好像很多，有的

东西好像很少！

东东：我觉里面东西大的就很响，东西小的声音就很细。（孩子用了两个不同围度的词，但可以通过已有经验和自己的听觉进行很好结合。）

萌萌：我发现我的听筒声音和小玉、奇奇、文文的声音一样，和壮壮的不一样。

（自由游戏，满足幼儿探索的欲望，同时，教师的提问很好的帮助幼儿建立良好的探究目的和讨论话题，教师有意将相同的两个音色放在邻近的地方，以激发幼儿的认知矛盾，引起幼儿探索兴趣。）

二、幼儿探索，发现所有音筒的秘密。

师：我们先来研究一下萌萌的发现好吗？你的听筒声音和奇奇他们的哪里一样？

萌萌：都是很响的，他们的（壮壮）声音很细。师：那请你把和你的声音一样的小朋友请到前面

来，我们来听听看！

（萌萌开始，根据回忆邀请小朋友，同时孩子们也根据萌萌的分类主动的将自己归类。）

师：我请你们一个跟一个得摇动听筒，我们来听

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一听你们的声音是和萌萌的是一样的吗？

（教师请萌萌先摇动听筒，孩子们依次摇动听筒）豆豆：我觉得还是有点不一样。

师：哪里不一样？

乐乐：都很响，但是响的声音不一样。。。。师：都不一样吗？

亮亮：好像有一样的，小玉的好像和他的一样！果果：小文的好像和她的也一样！

乐乐：听听看看吧！师：怎么比较呢？

丁丁：萌萌先摇听筒，然后再让小玉和小文摇一

摇。

（幼儿操作）

丁丁：萌萌的听筒声音和小文的一样！

师：原来听筒的声音有高有低，还有相同的声音，试一试，看看还有没有声音相同的，把他们找出来。

（此环节以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高幼儿玩的密度，减少不必要的等待；大班初期，幼儿注意力分配不均，经验不足，很难在活动中边探索，边分享别人的经验，因此教师采用了自由探索—教师个别指导—集体讨论的方法以解决。）

师：请找到声音朋友的小朋友坐在一起，我们来

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听听你们两个人的声音一样吗？你们是用什么方法找到的？

多多：我是一个一个小朋友找的，我摇一下，再请别人摇再一下。

阿园：我开始没找到，他们都找到了，就剩我们两个了。

师：找到两个声音一样的听筒朋友，就是先摇一下自己的听筒，再请别人摇一下，

三、发现音筒里面的秘密。

师：刚才小朋友说了听筒还有好多的秘密，东东说里面有的东西大，有的东西小，声音是不一样的，我们来听一听。

（分别请装有不同的物品的小朋友摇动听筒，孩子们感知听筒里面物品不同与听筒声音的关系。）

果果：里面装的东西一样声音就一样，装的东西不一样，声音就不一样。

师：真的吗？我们来看看！

（教师打开听筒的封口，请幼儿观察）

果果：真的，老师你看，听筒里面的东西一样，声音就会一样。

师：哦，原来听筒来藏着这个秘密，你真聪明！为了奖励你，请你邀请你的好朋友一起用相同的东西

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