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2023年人教版三年级语文教案

送教上门三年级语文教案(4篇)

人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案篇一

1、认识生字3个。

2、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

3、理解句子的含义。

4、有感情地朗读课文。复述课文。

5、体会男孩爱护公物的好品质。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

阳光明媚的春天来了，孩子们非常高兴，他们可以去春游了。

大家带着自己的风筝，去郊区放风筝。你想和他们一起去吗？

好，让我们和一个男孩一起放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子？考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有

关语句来描述？学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请

听仔细：

放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽

闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就

像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。

校对朗读，同时出现男孩画面。

1.快速读几遍课文，熟悉它。有不懂的地方标注出来，提出

来。

2、指名分节朗读。

3、学生质疑。

4、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空

变得越发美了。”

你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？我们可以

用联系上下文的方法来理解。（边理解边指导朗读）

理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”

使两组句子有什么不同？

（边理解边品句，加强朗读指导）

5、解决学生质疑中的问题。

指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？（第一部分风筝

飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们

也随着他很高兴。第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑

了，以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调

下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。第三部分孩

子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改

的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞

了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应

更高，读得欢快些。）

6、学生示范，练读，指名读。

和这么善良单纯的孩子放风筝舒服吗？开心吗？如果我们与

更多的人分享我们的快乐，我们会变得更快乐。回家把故事生

动地讲给父母或兄弟姐妹听，好吗？所以我们要学会复述课文

的技巧。

7、出示课文复述提纲，请大家根据提纲，抓住每部分的要

点，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的语句，不

看书，把故事说给大家听。小组准备。

指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。

大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把

课文有感情地朗读一遍。齐读课文。

学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介

绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可

以自己说。

一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的

一般规律。

学习课文描述，请仔细观察一位同学，介绍给大家。注意不

要说他的名字，让大家猜猜他是谁。

人教版三年级语文教案送教上门三年级语文教案篇二

1、以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、

访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能

力，树立保护环境的意识。

2、培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。

3、积累反义词。

4、背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。

（一）口语交际

1、导入：同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环

境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些

环境问题？

2、交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用

数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：

调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了

解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？

3、讨论：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对

改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。

各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全般介绍，其他

组的同学可以共同出谋划策。

（二）习作

1、同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，

通过刚才的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿

意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解

到的情况，可以写几年后家乡环境的变化，也可以写在综合性

学习活动中发生的有趣的事情。

2.学生自由写作，教师巡视，引导学生运用平时积累的语言

材料，尤其是鲜活的句子，鼓励学生创造性表达。

3、交换习作，互相修改，教师就学生习作中存在的共同问题

给予指