基础口译（1）教学大纲.doc

《基础口译（1）》教学大纲

课程代码

课程名称：基础口译（1）

开课学期：3

学分/学时：2/32

课程类別：专业必修课

适用专业/开课对象：翻译/二年级本科生

先修/后修课程：无/基础口译（2）

一．课程性质、教学目标和毕业要求

本课程是翻译专业学生的主干课程之一，本课程教学重点在于传授口译（交替传译）技能和知识，帮助学生在学习和掌握口译基础技能的过程中了解和尊重职业规范，为进一步进行职业化口译工作打好坚实的基础。培养具有较全面的英语语言文学和文化知识、扎实的语言基本功、熟练的听、说、读、写、译技能，掌握一定的英汉口译相关专业知识，以达到培养方案中的能综合运用人文社会科学知识和现代信息技术等解决专业问题，具有一定的专业学科意识、思辨能力、跨文化交际意识和双语交际能力的毕业要求。

其具体的课程教学目标为：

课程教学目标1：掌握口译基本理论、口译背景知识，通过口译基本技巧的训练使学

生初步掌握口译程序和基本技巧，初步学会口译记忆方法、口译笔记、口头概述、公

众演讲等基本技巧和口译基本策略。

课程教学目标2：培养学生关心时事的信息意识，积累知识百科知识，掌握正确的英

文表达方法和翻译策略，帮助学生在学习和掌握交替传译技能的过程中了解和尊重职

业规范，为进一步进行职业化口译工作打好坚实的基础。。

课程教学目标3：培养学生的民族意识和跨文化意识，提高学生的逻辑思维能力、语

言组织能力和双语表达能力，提高学生跨文化交际的能力和英汉语言互译的能力。

本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：

毕业要求指标2.1：具有系统扎实的学科基础知识，良好的英文听说读写能力，基本了解和掌握英美国家概况及文学文化。熟练掌握中国语言文字文学文化，具备良好的中英双语基础。

毕业要求指标3.1：能够综合运用所学知识用于翻译实践，能协同口译和笔译的发展。能够基本翻译文学和非文学的中文或英文文本，并做到语言基本流畅、较少语法错误、较符合中英文语言习惯；能胜任陪同接待口译、一般性会议的中文或英文口译并做到表达基本流畅、自信大方、卡顿较少、语法错误不多。

毕业要求指标7.1：对与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗等有正确的认识，并在此基础上予以包容或是适应。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

品德修养

学科知识

应用能力

创新能力

沟通表达

团队合作

国际视野

学习发展

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

M

课程目标3

L

二．教学内容

本课程理论教学共32个学时，包含12章。

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

第一单元：口译笔记

教学目标1

教学目标2

教学目标3

了解交传笔记的特点

逐渐协调听力理解和记录笔记的精力分配

通过大量训练，找出各自口译笔记中的问题并通过反复演练予以纠正

4

第二单元：数字口译

教学目标1

教学目标2

特殊类型的数字与数字相关短语的正确读法和表达、数字变化趋势。

2．英汉数字表达差异、数字转换练习，穿插在语句中的数字口译练习。

2

第三单元：习语口译

教学目标1

教学目标2

教学目标3

习语口译的方法

习语在口译和笔译中翻译策略的差异

2

第四单元：迎来送往

教学目标1

教学目标2

教学目标3

涉外礼仪的基本有原则

专题词汇学习

场景练习

2

第五单元：参观北京

教学目标1

教学目标2

教学目标3

北京地理历史简介

专题词汇和表达法学习

口译练习——游览故宫

2

第六单元：中国外交政策

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读——中国在若干国际问题上的立场

专题词汇和表达法学习

3.口译练习——外交部部长回答中外记者提问

4

第七单元：中国政治制度

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读——中国的政党制度

专题词汇和表达法学习

3.口译练习——国家领导发言节选

2

第八单元：港澳台问题

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读

专题词汇和表达法学习

口译练习——历年两会记者招待会答台湾和香港记者问

2

第九单元：中国人权

教学目标1

教学目标2

教学目标3

背景阅读——中国人权行动计划的指导思想，基本原则和目标

专题词汇和表达法学习

口译练习——中国人权取得历史性进步

2

第十单元