初中道德与法治：天下兴亡匹夫有责-教案.doc

人教版道德与法治八年级《天下兴亡匹夫有责》教学设计

——昆山市第二中学窦玉菁

教学目标

【情感、态度、价值观】

端正对劳动及劳动者的正确认识，培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

【能力】

通过自主学习、合作探究、提升学习等方式掌握新知、提高学科思维能力，引导进行价值判断与选择，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力。

【知识】

认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；中国梦的实现需要个人的辛勤劳动和汗水。

教学重难点

1.教学重点：劳动成就今天

2.教学难点：实干创造未来

教学手段与方法

通过多媒体辅助教学手段，设置情境活动，鼓励学生进行讨论、探究，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题及解决问题。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

转学生顾天责的自我介绍

名字的由来

问：初次见面，我想考考大家，你们知道我的名字有何寓意吗？

顾炎武（学生扮演）：保国者，其君其臣肉食者谋之；

保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。

顾天责爸爸（学生扮演）：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。天下兴亡，匹夫有责。以后我的孩子就叫顾天责。

顾天责的梦想

我们顾家的后代都牢记使命，天下兴亡，匹夫有责。我的爷爷是一名人民教师，我的爸爸是华为的工程师，而我的梦想是成为一名军人，这份职业不仅能够让我获得成就感、幸福感，还能够保障国家安全，捍卫国家利益，让老百姓生活在和平的环境中。

学生讲述顾天责名字的寓意

通过班级中转学生顾天责的自我介绍，自然引出本节课的课题：天下兴亡，匹夫有责。同时，在角色扮演的过程中提高学生学习的积极性。

讲授新课

一．你的梦+我的梦=中国梦

老师：同学们，维护国家利益，实现中华民族伟大复兴的中国梦是每个中国人的梦想，而每一位中国人的梦想也构成了我们的中国梦。下面我们进入第一幕：你的梦+我的梦=中国梦。刚刚顾天责同学分享了他的梦想，下面请同学们在明信片上写下你的梦想。

写下我的梦

我梦想将来成为一名

我的梦想能让我获得

我的梦想能够给国家、他人带来

梦想变现实

老师：在十多年前有这样的一群人，也是在这样的课堂上，他们写下了自己们的梦想。十几年过去了，他们的梦想变成现实了吗？让我们一起来听一听他们的故事。

复兴号维修工：曾经我的梦想是成为一名医生；如今我成为了复兴号的一名维修工；我的劳动不仅让我获得工资，更让我获得满满的自豪感；我的劳动在方便国人出行的同时，也让世界看到了中国速度。

瓜农：曾经我的梦想是开一家杂货铺；如今我成为了一名瓜农；我的劳动让我养活了一家六口人；我的劳动也让大城市里的人吃到了新鲜、健康的西瓜。

老师：曾经我的梦想是成为一名教师；如今我实现了我的梦想；我的劳动让我获得了工资来实现更多的梦想，也让我体会过挫败感和成就感；我的劳动也改变了很多的孩子，为国家培养更多的人才。

问：他们通过劳动获得了什么？

总结：对个人：财富的源泉，幸福的源泉；对国家：创造了辉煌。（劳动的重要性）

老师：正是因为有我们的劳动者，我们的国家才能取得辉煌的成就，每时每刻都在前进，每分每秒都在发展。

播放视频：《中国进入新时代》

科学家≠环卫工？

三百六十行

老师：我们国家所取得的辉煌成就离不开各行各业的劳动者，离不开科学家，离不开环卫工。下面让我们一起走近我们的劳动者。

问：俗话说：三百六十行，有哪些你所熟知的行业？

行行出状元

科学家钱学森；残疾的环卫工

老师：他们都是行业的状元，无论是科学家，还是环卫工，他们都坚守在自己的岗位上，用自己的双手建设我们的祖国。所以，我认为他们都是一样的，相等的。

顾天责：老师，我觉得你的说法不对，，我认为科学家和环卫工是不一样的。前几天发生了这样的事情。

情景模拟：妈妈和顾天责的对话

辩论：正方：科学家=环卫工

反方：科学家≠环卫工

总结：怎样看待不同的劳动者：尊重、学习

你努力×我奋斗=中国强

老师：实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们不断努力、奋斗，这样我们的国家才能日益强大。最近顾天责在朝着梦想努力的过程中遭遇了挫折，这又是怎么回事呢？

顾天责：这段时间我很丧，我想要努力，想要奋斗，但是我的成绩又不理想，我觉得自己离军人梦越来越远。

顾天责爸爸：儿子，爸爸也不想给你灌什么鸡汤，我就给你说说我的故事。（华为的发展）

问：华为为什么能取得如此成就？

华为的发展对你有何启发？

总结：实干创造未来：发扬实干精神，创造新的辉煌；努力学习，积极探索，担负历史重任。