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排球教案（优秀15篇）

排球教案篇一

【活动设计背景】

因我班幼儿在日常教学活动中不够活跃，个别孩子更是脱离了群体，为了让幼儿认识和

接受新鲜事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让幼儿多参与各种体育活动，提高身体

素质。

【活动目标】

1、让孩子体验玩球的乐趣。

2、让孩子尝试对球的各种玩法。

3、想象创新玩法和锻炼孩子的`协调能力和身体素质。

【教学重点、难点】

锻炼学生身体协调能力。

【活动准备】

大箩筐一个，气排球多个，矿泉水瓶多个，小绳

【活动过程】

一、井然有序地带幼儿到场地。

二、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法。

三、出示道具，讨论玩法：

1、小朋友请你们想一想，大家玩过什么球呀？看，今天老师给大家带来了什么？（出

示球，并作示范玩法）

5、老师提出要求：玩的时候要注意安全。

2、一起讨论怎样玩？（先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球）

3、自由玩法：鼓励三个或五个小孩在一起玩。（老师参与到孩子当中，发现创新玩法要

及时给予表扬）

4、老师提出要求：玩的时候要注意安全。活动结束后负责把球摆放整齐。

四、让孩子把自己的创新玩法与大家一起分享。

五、编一个球操，结束活动。

活动延伸：

让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等一起多参加运动，了解家人都喜

欢什么项目的体育运动。

【教学反思】

本次教学活动我抓住幼儿自主能动的特点，激发他们对球类的兴趣，从而培养他们对球

类等一些列体育运动的爱好。

由于大多数幼儿都没有接触过气排球，对玩法的创新还有待教师引导。

排球教案篇二

一、指导思想

在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学

的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体

体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学

生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。培养学生的

体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计

1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活

跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生

明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上

手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方

法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、

示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这

样真正体会乐中学、学中玩的意义。

3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，从而使

学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教学，以激发学生

的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我

要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教

师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学

生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高时，应如何更好的去接球，然后在小组讨论中悟

出动作要领，最后通过“个人练习”和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所发现的问

题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

教学反思：

根据新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，以探究

型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。

在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生

自主学习、自我完善的教学模式。

1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容，展开课堂教学。

通过跳竹竿和传球接力游戏使学生