高中英语：选必三U4Extendedreading教案.docx

Unit4Protectingourheritagesites

Extendedreading：FollowingtheSilkRoad

内容分析：

【What】本板块的语篇围绕单元话题，介绍丝绸之路的地理风貌、历史渊源，重点聚焦其曾在经济贸易、文化交流等领域起到的作用，突出其对文明交流互鉴所作出的重大贡献。在古代丝绸之路上，商品互通、文明包容、科技互动，沿线各国人民共同谱写了经济互利、文明互鉴的史诗乐章。

【Why】本文通过对丝绸之路的介绍，帮助学生了解其对人类文明、文化交流的重要意义，增强世界遗产保护的意识，学会站在人类命运共同体的视角去思考世界遗产保护的问题。

【How】本文的语篇类型为说明文。文章结构严谨，条理清晰，语言简洁而富有逻辑性。本文为“总—分—总”结构，首段介绍丝绸之路的总体情况；接下来的四段分别介绍丝绸之路的地理风貌、历史渊源、经济贸易情况及文化交流活动，并列举事实加以说明；最后一段总结丝绸之路的价值。文章的词汇丰富，句式紧凑，语言精炼，使内容的阐述更具客观性，凸显出说明文的行文特点。

教学目标：

Bytheendofthissection,studentswillbeableto:

1.identifythestructureofthearticle;

2.summarizethemainideaofthearticle;

3.appreciatethelanguagetheauthorusestodescribethelandscapes;

4.improvetheirawarenessof“ahumancommunitywithasharedfuture”.

教学重难点：

Studentswillfindalittlebithardforthemto:

1.analyzesomelongsentencesofthisarticle;

2.expresstheirawarenessof“ahumancommunitywithasharedfuture”.

教学过程：

Step1Lead-in

Askstudentshowtosay“一带一路”.

AskthemtowatchthevideosaboutOneBeltandOneRoadandSilkRoad.

Step2Reading

Readthearticleandgetthemainideaofeachpart.

Theoverallintroduction

Theoverallintroduction

Thegeography

Thegeography

Thehistory

Thehistory

Thetradeandculturalexchanges

Thetradeandculturalexchanges

Thesignificance

Thesignificance

Step3Carefulreading

Para.1

Askandanswer:

Whatdoestheword“This”inLine8referto?

“This”referstothefirstsuccessfulmultinationalWorldHeritageapplication.

Whyisthis“onlythebeginningoftheroadfortheSilkRoad?

ItmeansmorecountriesalongtheSilkRoadwillfollowsuitandapplyforUNESCOWorldHeritagestatus.

TranslatethefirstsentenceofPara.1:

丝绸之路是从东亚一路延伸至地中海地区的古代贸路网络，绵延万里，沿途风光百变，令人惊叹。

TranslatethelastsentenceofPara.1:

丝绸之路是从东亚一路延伸至地中海地区的古代贸路网络，绵延万里，沿途风光百变，令人惊叹。

Para.2

TranslatethesentencefromL14-L17:

沿丝绸之路往西，地形渐由荒漠变为冰雪覆盖的高山，又变为广阔的草原；与此同时，条条道路穿过了雄伟的天山，又在中亚地区蜿蜒起伏的山谷中显现

Para.3

WhydidtheemperorassignZhangQiant