庄子与惠子游于濠梁之上课件统编版语文八年级下册.pptx

《庄子》二则庄子——庄子与惠子游于濠梁之上

入境：1.故事中的两个主人公的身份如何2.两人游于濠上的氛围应该如何读题：庄子与惠子游于濠梁之上读题入境濠梁：濠水上的桥。

庄子名（）字（）（）时期（），（）学派的代表人物。庄子与道家始祖（）并称“”他们的哲学思想体系被尊为（）。庄子主张（）和（）。周子休战国哲学家道家老子老庄老庄哲学天人合一清静无为

惠子惠施，即惠子，战国中期宋国人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，也是文哲大师庄子的至交好友。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。

知识链接名家学派是战国时以辩论名实问题为中心的一个学派。名家以擅长论辩著称，重视名与实的关系，强调名称和事实必须完全相符，开创了中国的逻辑思想探究。

读文识字庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”//////////

1.读准字音与句读。2.试着梳理故事的主要内容。3.确定两人讨论的问题，感受语境，试着揣摩语气。读文识字自由朗读课文

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”原文鲦鱼：一种白色小鱼。从容：这里指鱼悠闲自得。安：疑问代词，怎么，在哪里。这里译为怎么。词义庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”译文读文理意

庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”原文非：不是。安：疑问代词，怎么，在哪里。这里译为怎么。词义庄子说：“你又不是我，你怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？”译文读文理意

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”原文固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。全：完全，完备。词义惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”译文读文理意

庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”原文循其本：追溯话题本源。云者：助词，用于句末，表停顿，以引起下文。安：疑问代词，怎么，在哪里。这里译为哪里。词义庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’，你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。”译文读文理意

1.感受两人争辩的语气的变化。2.试着用自己的话再现当时的情景。读文体情1、试想你就是故事中的庄子与惠子

这一日晴空万里，暖风拂面，庄子不由得心情大好，想想最近闲来无事，又适逢游山玩水的好时节，于是动身去找老朋友惠子，邀他出去踏青。惠子正坐在府中无聊地打盹，见老朋友来找自己消遣时光，自是十分乐意。于是二人一道出了城，边走边聊，不知不觉就来到了濠梁的桥上。庄子看着清澈见底的水中鱼儿无拘无束地游动着不由得感慨道：“”惠子在一旁听了，颇为不屑地回道：“”庄子闻言淡淡一笑，说：“”惠子心里很不高兴，他想：庄子他这是故意针对我吧，哼，这次偏不让你如意。他表面不动声色却毫不退让地说：“”庄子看着波光粼粼的水面，那鱼儿正自由自在的和水草嬉戏。惠子见庄子不说话，心中暗自得意，正准备好好奚落一番，一旁却又传来庄子的声音：“”惠子一愣，顿时哑口无言，不知该说什么才好。庄子却已经下了桥，慢悠悠地向家里去了。惠子憋着一肚子的郁闷，看着那个远去的身影，却又无可奈何，愤愤地捡起一块小石子，“扑通”一身，水里的鱼儿仓皇四散……

读文入景庄子与惠子游于濠梁之上。