1.1孟德尔豌豆杂交实验一(第3课时) 课件高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptx

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验证分离定律

(1)自交法:自交后代的性状分离比为3∶1,则符合基因的分离定律,性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

(2)测交法:若测交后代的性状分离比为1∶1,则符合基因的分离定律,性状由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。

(3)花粉鉴定法:取杂合子的花粉,对花粉进行特殊处理后,用显微镜观察并计数,若花粉粒类型比例为1∶1,则可直接验证基因的分离定律。

;基因的分离定律题型总结;运用基因分离定律解题;(3)遗传病系谱图中显隐性的判断;1、大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中能判断显性和隐性关系的是

①紫花×紫花→403紫花,

②紫花×紫花→301紫花+101白花,

③紫花×白花→399紫花,

④紫花×白花→198紫花+202白花。

A.①和②B.③和④

C.①和③D.②和③;2、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒,原因是()

A甜是显性

B非甜是显性

C相互混杂

D相互选择;3、玉米子粒有黄色和白色两种类型,玉米在自然条件下既可以自交

也可以杂交。请回答下列问题:

(1)下表是玉米花色遗传实验结果,根据哪些组合能判断出显性

花色的类型?;4.图甲和图乙分别表示两个家系中不同遗传病的表现情况,据图回答下列问题:;(2)由图乙可知,该遗传病的致病基因为____性基因,判断依据是_________

______________________________________________________________。;题型二:纯合子和杂合子的鉴定;(3)花粉鉴定法;典型例题:下列各项依次采用哪种方法最适宜()

①鉴定一只白羊是否是纯种

②在一对相对性状中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯度

④检验杂种F1基因型

A.杂交、自交、测交、测交

B.测交、杂交、自交、测交

C.杂交、测交、杂交、自交

D.测交、杂交、杂交、测交;亲本;典型例题:两个杂合亲本相交配,子一代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例各是多少?

由杂合双亲这个条件可知:Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。故子代中显性性状A占,显性个体A中纯合子AA占。;题型四、由子代表现型推断亲代的基因型[逆推型];②基因填充法;如果子代中有隐性个体存在,可以以之为突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),所以亲代基因型中必然都有一个a基因,然后再根据亲代的表现型进一步推断。;题型五:自交和自由交配问题;自由交配:是群体中所有个体进行随机交配。

例如:某动物群体基因型AA和Aa,其中AA占2/3,Aa占1/3,则该动物群体自由交配所产生的子一代的基因型及比例?;解法二算出群体产生雌(雄)配子的概率,再用棋盘格法进行运算:;2、番茄花的红色和紫色为一对相对性状,红色为显性性状。现让纯合的红花番茄与紫花番茄杂交得F1,F1自交得F2,现让F2中的红花番茄与红花番茄自由交配,其后代中杂合体占多少?()

A.3/4B.4/9C.1/9D.1/6;3、将具有一对相对性状的杂合子(Aa)分别进行自交和自由交配,F2中纯合子所占比例高的交配方式和两者比例的差值分别是()

A、自交、1/4B、自由交配、1/4

C、自交、3/8D、自由交配、3/8;题型六:杂合子Aa连续多代自交问题分析;由以上可知:

杂合子Aa(作为亲本)连续自交,子n代的比例情况如下表:;②根据上表比例,纯合子、杂合子所占比例坐标曲线图为:

由该曲线得到的启示:

在杂交育种时,若显性性状是优良性状,可通过杂合子连续自交的方法来获得符合人们要求的显性纯合子。可留种推广使用。;典型例题:已知小麦抗锈病是由显性基因控制,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中不抗锈病占植株总数的()

A、1/4B、1/6C、1/8D、1/16;题型七:用分离定律进行概率计算;2、乘法定律(独立事件):

当一个事件的发生不影响另一事件的发生时,这样的两个独立事件同时出现或相继出现的概率等于各自概率的乘积。;(1)农业生产:指导杂交育种

①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到 为止,即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状:一旦出现就能遗传,便可留种推广。

③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。

(2)医学实

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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