新人教版一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）.pdf

新人教版一年级上册道德与法治教学计划（精选18篇）

新人教版一年级上册道德与法治教学计划篇1

一、学情分析

我班共有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于学生刚从

幼儿园转入小学，学习习惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自

不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。学习习惯养

成还需要进一步的培养，教学的课堂常规对于刚入学的他们来说是一

个新鲜的内容，更别说什么道德与法制，法制对于他们来说是一个陌

生的概念，需要教师在教学中不断地引导，才能让他们慢慢地了解其

内容。逐渐养成良好的道德品质与法治意识。

二、教材分析

本册教材共四个单元16课。其内容为：

第1课

开开心心上学去

第2课

拉拉手，交朋友

第3课

我认识您了

第4课

上学路上

第5课

我们的校园

第6课

校园里的号令

第7课

课间十分钟

第8课上课了

第9课

玩得真开心

第10课

吃饭有讲究

第11课

别伤着自己

第12课早睡早起

第13课

美丽的冬天

第14课

健康过冬天

第15课

快乐过新年

第16课

新年的礼物

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征：

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原

则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童

现实生活的整体性，从学生生活实际出发，重新融入儿童生活之中，

有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福

生活”作为编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、

超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的

生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感

受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感

受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童

生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与

生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积

极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学

习需要，使学生能在活动的不断进行过程中实现原来被课程目标割裂

的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学目标

知识与技能：通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的

美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。

过程与方法：通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在

探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的

个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

情感态度与价值观：培养学生良好的道德品质，把法治教育渗透

于学科教学之中，养成学生的与法治意识。

四、教学重难点

1、通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解

决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富

的智慧，培养乐观积极的生活态度。

2、养成学生良好的道德品质与法治意识。

五、教法与学法

教法：讲解法、演示法、案例法、启发式教学法等。学法：自主

学习法、交流讨