2.2 基因伴随染色体遗传课件高一下学期生物浙科版（2019）必修二.pptx

第二章染色体与遗传第二节基因伴随染色体传递一.基因位于染色体上1903年，美国遗传学家萨顿（WalterStanboroughSutton,1877-916)在研究蝗虫精子和卵细胞形成的过程中发现，孟德尔假设的遗传因子，即基因分离和组合的行为与减数分裂中染色体的行为之间存在着平行关系。DdDd孟德尔分离定律的核心减数分裂的核心基因与染色体的关系基因染色体杂交过程保持独立性和完整性细胞分裂过程保持一定的形态特征体细胞中成对存在体细胞中成对存在形成配子时,等位基因相互分离减数分裂时,同源染色体彼此分离形成配子时,非等位基因自由组合减数分裂时,非同源染色体自由组合萨顿假说---类比推理法萨顿提出:细胞核内的染色体可能是基因载体的假说(即遗传的染色体学说)萨顿等科学家的假说没有得到实验证据的支持，而美国遗传学家摩尔根的工作正好填补了这一空白摩尔根与果蝇①个体小、易饲养②繁殖快、生育力强③有各种易于区分的性状等实验材料---果蝇1/43/4P×F1红眼（雌、雄）F2白眼(雄)红眼（雌、雄）F2中红眼：白眼＝3：1，说明果蝇眼色遗传符合基因分离定律摩尔根实验现象为什么白眼果蝇全部是雄蝇质疑？显微镜观察果蝇的4对染色体其中1对为性染色体♀XX♂XY假说摩尔根假设：白眼基因（w）是隐性基因，位于X染色体上，而Y染色体上没有它的等位基因。雌果蝇为XX型，雄果蝇为XY型P红眼×白眼X+X+XwY配子X+XwYF1红眼红眼X+XwX+Y×配子1/2X+1/2Y红眼1/4X+X+1/2X+红眼1/4X+YF21/4X+Xw1/2Xw1/4XwY红眼白眼解释验证测交实验:让白眼雌蝇和红眼雄蝇杂交白眼雌×红眼雄XwXwX+YX+XwXwY红眼雌白眼雄如何获得白眼雌蝇：将F1中的红眼雌蝇和亲代白眼雄绳进行杂交X+XwXwYXwXw实验结果与他的理论预期结果完全相符1.果蝇的白眼性状遗传确实与性别有关，而且控制该性状的基因确实位于性染色体上。2.又一次证明了Mendel定律的正确性历史上第一位将基因（白眼基因w)定位在一条特定的染色体(X染色体）上的科学家，为遗传的染色体学说作出了卓越的贡献。摩尔根的假说演绎法二.遗传的染色体学说可以解释孟德尔定律控制一对相对性状的遗传因子控制两对相对性状的遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因位于非同源染色体上的非等位基因Rr1.对分离定律的解释圆形种子皱形种子P配子F1M1中期RRrrrRRrM2中期RrRRrr配子AAaaaAAa基因分离定律的实质：等位基因随同源染色体的分开而分离,形成数目相等的两种配子AAaaC例:下图能正确表示基因分离定律实质的是()♂Dd♀Dd解题思路：基因分离定律的实质是在形成配子的时候，成对的等位基因分离2.对自由组合定律的解释RY减数减数减数分裂分裂分裂rYRyRyrYryRYryrYRYryRYRYRRYY黄圆×受精黄圆ryrryyF1F1配子配子绿皱F2P9：3：3：1实质:非等位基因随非同源染色体的组合而自由组合,形成数目相等的四种配子小练习A1.某生物有两对同源染色体，假设每一对同源染色体上各有一对等位基因，根据遗传的染色体学说，从基因组成看，这种生物产生的配子有多少种类型？A.4B.8C.16D.322.某植株进行自花授粉时，产生的配子类型及其比例是Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,那么该植株在进行减数分裂时，发生在A/a、B/b之间交叉互换的原始生殖细胞的百分比是（）A.20%B.40%C.60%D.80%DIbB3.果蝇X染色体上存在隐性致死基因I，Y染色体上不存在控制该性状的基因，I与控制棒状眼的显性基因B精密连锁（不会发生交叉互换）。带有I的杂合体棒状眼果蝇（如图所示）有重要的遗传研究价值，下列叙述正确的是（）A.该类型果蝇在杂交实验中可以作为父本或母本B.该果蝇与正常眼果蝇杂交后代中棒状眼占1/3C.该果蝇的致死突变进来源于亲代的父本D.该果蝇可以产生4种基因型各不相同的配子浙科版必修2显性性状？白色全雄说明了什么？又是什么决定了果蝇的性别？