实验场所安全卫生管理——校园安全卫生基础.pptx

实验场所安全卫生管理校园安全卫生基础1内 容一、前言二、常见实验室之危害三、紧急应变之重要四、实验室安全卫生管理3一、前言4实验场所事故或事件层出不穷，该如何预防?8前言实验场所环境的特性?存放及摆放的危害性化学品、有害物或毒性化学物质种类众多?学习操作机械未注意防护及安全作业程序?人员进出更替频繁，应防范人为因素之灾害?各式实验于实验室内进行?从事新研发，未知风险高?仪器设备密集9前言实验场所安全卫生的重要性大专校院实验场所相关事故最重要之因素前五项为：?危险物/有害物(20.1%)?电气设备(12.3%)?化学设备(11.7%)?材料(6.5%)?其它(24.0%)10前言实验场所安全卫生的重要性(续)高中高职实验场所相关事故最重要之因素为：?一般动力机械(18.7%)?人力工具/手工具(14.2%)?其余机械(约11.2%)?用具(8.2%)?材料(7.5%)?其它(9.0%)11二、常见实验场所之危害12实验场所的潜在危害?物理性危害：噪音、振动、辐射、电气、机械危害。?化学性危害：火灾、爆炸、中毒、腐蚀?生物性危害：感染、中毒、过敏?人因性危害：肌肉骨骼伤害?心理性危害：过劳等心理压力13物理性危害-被切、割、擦伤某校建筑与室内设计系之实习工厂，7位该系四年级学生在该处所共同协力赶制毕业展架，事故灾害发生时A生原拟使用木材加工用圆盘锯锯切合板材料，切割工作完成后发现自己的右手大拇指第一指节遭锯片切断，即发声呼救，经在工坊附近之同学紧急救助并拨打119电话，A生再被救护车送至附近进行紧急医疗处理。14物理性危害-电气电机工程系学生在电子实验室，操作电力电子实习课程之三相电源量测，A学生与B学生二人同组操作三相电源量测，11时左右B学生发现A学生双手各握住一条连接线金属端子，表情木然且双手抖动，B学生立即用双手将A学生推离连接线后，A学生昏倒地上，另一位同学马上进行CPR急救。推测A学生感电时间约二十秒之内，且及时抢救，方能不致造成更大遗憾。15物理性危害-异常温度于上课钟响时，学生A因自行维持秩序与受害者B同学言语争执，学生A手执点燃之酒精灯并钩住受害者B同学，因受害者B同学用手拨开，酒精灯因晃动而爆开，飞溅到受害者B同学脸上，导致脸部及额头部份二级烧烫伤之灾害。16化学性危害?有害性：因人体吸入、食入、皮肤喷溅或经由其他途径与化学物质接触，而导致的中毒或腐蚀等类型的伤害。?危险性：由于使用化学物质时，因化学反应中放出的能量，所引起的灾害，例如：火灾与爆炸事故。17生物性危害植物、动物、微生物或是其产物可影响人类健康或是造成不舒适具潜在高风险者。?来源:针扎、操作生物体样本时失误使病原体气悬化而吸入、遭携带病原体的实验动物咬伤或抓伤等。?生物性危害类别：–感染–过敏–中毒?18人因性危害?人机界面不良：机器设备使用接口设计不良，导致失误率增加或身体伤害的发生–计算机使用?肌肉骨骼伤害：长时间、重复性与不自然的动作所引起的肌肉骨骼伤害，好发于上半身–下背痛、腕隧道症候群、肌腱炎、网球肘?人为失误：因为人的情绪、注意力、疲劳程度等因素造成的失误–误动作或破坏防呆装置19案例：计算机作业常见危害?累积性肌肉骨骼损害(CTD,CumulativeTraumaDisorder)–肩颈酸痛：屏幕位置与高度、桌子高度等–下背痛：椅子的选择、坐姿等–手部伤害：鼠标与键盘、手部的支撑等不自然姿势图片来源：自行拍摄–预防：定时离开计算机一下，改变身体姿势，适时休息?视力损害–长时间与近距离用眼注视–屏幕距离、屏幕质量、灯源位置、眩光–预防：定时让眼睛休息20应变器材应急器材柜?应针对实验室的实验种类、设备与实验材料(化学物质等)，针对危害特性预先准备适当的防护器材︰–个人防护具–化学品吸收剂–急救箱?紧急应变器材柜不可上锁?注意各种器材与防护药品的保存期限21应变器材紧急洗眼冲淋装置?需熟悉其所在位置与使用方法?总开关不可关闭?周围不可放置杂物?需定期测试，确认功能正常?应设有污水收集设施?附近尽量避免设有电源插座，否则应加装保护盖22应变器材灭火器?以扑灭初期阶段火灾为主要目的。?灭火器瓶身英文字母-对应火灾种类：–(A)普通火灾。 –(C)电气火灾。–(B)油类火灾。 –(D)金属火灾。?内部灭火药剂以泡沫、二氧化碳、干粉较为常见。–一般常见的干粉灭火器无法扑灭(D)金属火灾。?应查阅危害物安全数据表(SDS)的(灭火措施)项目，准备合乎需求的灭火器。各类场所消防安全设备设置标准23急救箱 应变器材?应放置于容易取得，不易受污染的位置，并加以标示。?查阅安全数据表(四、急救措施)等数据，选择