高一期中考试语文总结与反思(通用10篇) .pdf

高一期中考试语文总结与反思

高一期中考试语文总结与反思（通用10篇）

在快速变化和不断变革的今天，教学是重要的工作之一，反思自

己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的高一期中考试语文总

结与反思（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高一期中考试语文总结与反思1

说实在的，从事高中语文教学工作至今，我常常感到越教越不会

教了，也曾困惑地问自己：“我们到底应该以怎样的姿态站在课堂上?”

面对着日复一日的繁忙琐碎，我常常在感到疲惫不堪之余，更多的是

过于熟悉之后的厌烦。我不愿在繁重低效地知识重复、课文反复学习

中消耗自己，于是我也曾努力地寻觅更高效、学生更喜欢的教学理念

和教学方法，我不断地尝试着、探索着，积累了更多的教训和经验，

但大多是个人化的、不成体系的感受。

正是高中语文网络培训从理念的高度给我指出了一个更自由，更

广阔的空间。这次远程培训共有四个模块，共22讲。这些专题涉及的

问题，都是目前教学中最重要的热点问题，也是我们高中语文教师在

日常教学实践中困惑最多、最难以把握和操控的问题，专家们针对这

些问题做了细致入微的讨论，理论和实践相结合，并通过具体的课例

选取教学过程中常出现的具有代表性的问题来分析、探讨，无论从教

学理念上、教学方式方法上，都给了我们多方面的启示，给我们指明

了今后语文教学的方向。教师培训的形式应该很多，譬如：专家讲座、

网络示范课、同行的交流网络培训打破时空限制，以其丰富、全面、

精准的培训内容和快速、立体、多样的培训形式，成为了教师专业成

长的“快速航班”。

在专业成长的道路上，教师走出课堂，聆听专家学者高屋建瓴的

生动讲解，俯视课堂，反思教学，这应是提升专业能力的必经之路。

通过这段时间的新课程改革培训，认识到教育不应该是空中楼阁，它

应该是立足于生活的。高中语文新课程的目标再也不是向大学输送分

数高的学生，而重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应

用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质

和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。作为一名基

层语文老师，我感到此次培训收获颇丰，对即将到来的新课程十分期

待。谈谈此次培训中的一些感悟：

一、转变观念仍是关键。

新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，

这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施

必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能

谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养，编排体例新教材新，我

们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，

宏观调控，避免随意性和盲目性。课本是点，读本是面，我们须下大

力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、

读本相辅相成，相得益彰。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，就是要在课堂

教学中把“学科的知识”转化为“学生的素质和能力”，我想这就是

评价新课程课堂教学的唯一标准。在此理念的指导和支撑下，课堂学

习的形式实行开放式、自由式和多层次的形式。不再把课本当作是知

识的载体，而是教师和学生共同探究新知识、发现新思路的过程，课

程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。

二，新课程需要营造一年自由开放式的课堂。

实行自由、开放式课堂教学，对于学生来说，可以激发学生们的

学习动力和活力，不断激起学生的探索、发现、联想、想象和表现的

欲望和愿望，让学生的思维、心理状态处于开放状态，为学生的思维

创设一个更广阔、更自由的空间，为学生展现自我、获取成功带来机

遇。比如对一篇课文的理解，如果由教师根据参考书的答案讲出来，

那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解，而是教师把自己根据教

参的理解强加给学生，学生即使理解也是生吞活剥地机械记忆，而不

能变成自己的知识或能力从而活学活用。若能由同学之间讨论，师生

共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解触

类旁通，集思广益，不但是多方面的，而且也要深刻得多。学生也在

发自内在地、积极主动地获取知识。对于老师在教学当中要善于捕捉

课程资源，不拘于教材和教案，不仅仅是课本，可以自由开放地把你

身边的