1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

汉水丑生侯伟作品;公元前4000年的伊拉克古代巴比伦石刻上记载了马头部性状在五个世代的遗传;“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”;生物的形态特征、结构特征、生理特性等;格雷戈尔·孟德尔

（1822－1884）;颗粒遗传：

生物性状由遗传因子决定，遗传因子具有颗粒性，即在亲子代间传递过程中，互不融合，互不干扰，独立分离，自由组合。;孟德尔最终选择了作为遗传实验材料，取得成功;第1章遗传因子的发现;;玉米雌花;花的传粉;花的传粉;;性状：生物体的特征、特性或方式等;请判断下列性状是否为相对性状？

1.牵牛花的阔叶与小麦的窄叶（）

2.兔的白毛与黑毛（）

3.狗的长毛与卷毛（）

4.棉花的细绒和长绒（）

5.高杆水稻与矮杆水稻（）

6.双眼皮与色盲（）

7.直发与卷发（）

8.有耳垂与卷舌（）

9.头发左旋与惯用右手（）;一、豌豆用作遗传实验材料的优点;高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右;问题反馈

——植物学上自交、杂交的定义;二、一对相对性状的杂交实验——观察现象，提出问题;（自交）;显性性状：

具相对性状的纯种亲本杂交，F1显现出来的性状;（自交）;;（1）为什么矮茎性状在F1中隐藏起来了？;三、对分离现象的解释——解释现象，提出假说;三、对分离现象的解释——解释现象，提出假说;;规范写遗传图解:

;例题：F1的紫花豌豆(遗传因子组成为Aa)自交时，假设由于某种因素的影响，含遗传因子A的雌配子失去了活性(即不能与雄配子结合)，请根据孟德尔对分离现象的解释进行推理，下列F2的性状表现及比例符合预期结果的是

A.紫花∶白花＝1∶1 B.紫花∶白花＝2∶1

C.紫花∶白花＝3∶1 D.全为紫花;孟德尔对豌豆杂交实验的解释;;;;;;（1）真核生物、有性生殖、细胞核遗传;科学方法;科学方法;基因与性状的关系概念图;相关概念梳理;对分离现象的解释;探究实践;探究实践;探究实践;探究实践;探究实践;1.某生物小组在性状分离比的模拟实验中，若要增加乙桶中的一个D彩球，则应该进行的操作是

A.减少甲桶中的一个D彩球

B.减少乙桶中的一个d彩球

C.增加甲桶中的一个D彩球

D.增加乙桶中的一个d彩球;2.下列有关“性状分离比的模拟实验”的说法，正确的是

A.本实验中两个小桶的小球总数必须相等

B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球

C.每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶

D.统计40次，小球组合中AA、Aa、aa的数量一定为10、20、10;探究实践;;玉米的甜和非甜为一对相对性状，下列杂交实验能单独判断性状显隐性关系的是

①甜×非甜→非甜

②甜×非甜→100甜＋98非甜

③甜×甜→甜

④非甜×非甜→312非甜＋106甜

A.①和② B.①和④ C.②和③ D.③和④;习题巩固;;;例2;番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的三个杂交实验及其结果。请回答下列问题。;拓展应用;习题巩固;拓展应用;纯合子、杂合子的鉴别方法;思考3：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交，取F1花粉加碘液染色，在显微镜下观察，半数花粉呈蓝黑色，半数呈橙红色。请你解释原因。;这对夫妇的遗传因子组成是？

那个单眼皮孩子是纯合体的概率是多少？

那个双眼皮孩子是纯合体的概率是多少？

这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的概率是多少？

那个单眼皮的孩子跟一个是杂合体的双眼皮的人结婚，生出双眼皮孩子的概率是多少？;;;例5;(1)毛色的显性性状是_____,隐性性状是_____。;1、乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现或相继出现的概率等于各自概率的积。;两个运算法则：;拓展;拓展;思维训练;思维训练;拓展;拓展;拓展;【例4】遗传因子组成为Aa的水稻自交一代的种子全部种下,待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，并分成①②两组,其中①组全部让其自交，②组让其所有植株间相互传粉。则①②两组的植株上aa遗传因子组成的种子所占比例分别为()

A.1/9、1/6 B.1/6、1/9C.1/6、5/12 D.3/8、1/9;1、不完全显性;2、致死现象;3、从性遗传：指常染色体上的遗传因子，由于性别的差异而表现出男性、女性分布比例上或表现程度上的差别，仍遵循遗传的基本规律。;4、复等位基因：一对染色体的同一位置上的基因有多种;交配类型;1.